Como se da un aProyecto de lengua extranjera Ingles

PROYECTO DE LENGUA EXTRANJERA                                

                             “INGLES”

“Conociendo nuevos amigos”

Profesora:

FUNDAMENTACION

El aprendizaje del área de Inglés pretende una sensibilización progresiva a la lengua y la cultura extranjeras por parte del alumno y así favorecer la comprensión y el respeto hacia otras formas de pensar, de actuar y de entender la realidad, por lo tanto el programa debe orientar a facilitar al alumno el manejo del idioma extranjero como una herramienta de comunicación que le permita interactuar en un entorno más amplio y al mismo tiempo propiciar el desarrollo de habilidades, actividades y valores que formen al individuo.

El idioma Inglés amplia el horizonte cultural y las posibilidades de relacionarse con personas que hablan lenguas distintas al Castellano. Así mismo, genera oportunidades laborales, pues la comunicación fluida y la comprensión de mensajes representa un atractivo especial con amplia demanda, igualmente significa una puerta de acceso directo a películas, revistas, libros, Internet y medios como la televisión internacional.

Tales procesos exigen una nueva manera de percibir el mundo, de generar una comunicación intercultural, de tal manera que los actores sociales tengan la posibilidad de afirmar su identidad, de desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para interactuar y tener el mismo reconocimiento como creadores y fuentes de mensajes.

 “CONOCIENDO NUEVOS AMIGOS”

Debido a las características geográficas de nuestro país, la globalización, el tipo de cambio y muchas otras razones, este recibe gran cantidad de turistas de todo el mundo. Frente a la gran posibilidad que tenemos de encontrarnos con un extranjero y relacionarnos con el, surge la necesidad de la utilización del idioma Ingles, ya que este es usado internacionalmente.

La lengua contribuye poderosamente al desarrollo de la competencia social y ciudadana, entendida como habilidades y destrezas que fomentan la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas. Mediante la exposición razonada de opiniones y juicios propios se fomenta la capacidad para aceptar y respetar las opiniones de los otros. El diálogo se convierte en fórmula habitual para abordar los conflictos de forma no violenta. Los debates sobre problemas del entorno inmediato o de carácter global, sobre cuestiones de actualidad y dilemas ético-cívicos, permiten considerar distintas posiciones y alternativas existentes.

Al mismo tiempo, aprender una lengua extranjera implica conocer rasgos y hechos culturales propios de las comunidades de hablantes de la misma; eso se traduce en la capacidad y en el interés por conocer otras culturas y por relacionarse con otras personas

POBLACION A LA QUE ESTA DIRIGIDO

Alumnos que por las razones mencionadas anteriormente, se encuentran con bajo rendimiento escolar, peligrando la conclusión de sus estudios, alumnos que ante reiterados fracasos se dejan estar, sin ver ninguna posibilidad que los ayude a salir de la apatía. Alumnos que por razones laborales, abandonan y luego no ven la posibilidad de ingresar nuevamente a la escuela. Alumnos que a menudos se presentan a las mesas de examen para ser evaluados, pero debido al desgano, falta de práctica, e incentivo no están en condiciones de poder obtener buenos resultados. A todos aquellos que por diferentes razones, fracasaron, abandonaron, etc., y necesitan concluir sus estudios para tener acceso a fuentes laborales y realizarse como sujetos en si mismo.

OBJETIVOS GENERALES

• Brindar a los estudiantes los conocimientos que les posibilitara obtener resultados exitosos en las mesas examinadoras, para poder concluir sus estudios superiores.

• Mostrar técnicas motivadoras que les sirva para apropiarse de los conocimientos necesarios del área que corresponda.

• Motivar a los alumnos, llevando a cabo las prácticas de aprendizaje en una clase calida y ambientada al tema.

• Guiar a los alumnos de manera que visualicen la importancia de concluir los estudios obligatorios, ya sea para insertarse en el campo laboral, o continuar con otro estudio específico.

• Favorecer el conocimiento de la lengua extranjera “Ingles, en la forma oral y escrita focalizando siempre la perspectiva comunicacional.

• Mostrar aspectos de la cultura de la lengua extranjera a través de un proceso de reflexión crítica en comparación con su propia cultura, y/u otras a las que este expuesto, ya sea por lazos familiares o el caso de inmigrantes.

UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD TEMATICA 1

OBJETIVOS  ESPECIFICOS

Que el alumno logre:

• Enumerar y clasificar los diferentes ambientes donde se puede conocer nuevos amigos
• Debatir a cerca de sus ventajas y desventajas, usando adjetivos.
• Describir a cada uno de estos ambientes, respecto de sus características.
• Producir en forma escrita párrafos cortos, descriptivos de los diferentes medios de comunicación.
• Compara los diferentes ambientes teniendo en cuenta los cuadros elaborados previamente a cerca de sus ventajas y desventajas.
• Comprender y seguir instrucciones para la realización de trabajos en el aula.
• Leer y comprender textos simples.
• Escuchar e interpretar  cuestiones simples.
• Responder pregunta  simples en forma oral y escrita.

DIMENSION TEXTUAL

UNIDAD TEMATICA 2

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