Instrumento de evaluación de la práctica
Enviado por Lopez Melendez Itzel Rusbelí • 17 de Septiembre de 2024 • Informe • 961 Palabras (4 Páginas) • 31 Visitas
Aciertos | Problemas detectados | Áreas de oportunidad | Reflexiones | Preguntas | Conceptos y teorías que se pueden utilizar para mejorar | |
Diseños de los planes y secuencias didácticas | La secuencia didáctica del día lunes si la puse llevar a cabo. | No se llevo a cabo toda la planeación | No saber el nuevo plan y programa de estudios | No pude realizar toda mi planeación como lo tenía planeado pero el día que pude intervenir no fue como lo acordado ya que no todos prestaron atención. | ¿Cuál es la importancia de realizar una planeación? | |
Enseñanza y desarrollo de actividades | Pude llevar a cabo mis actividades de un día | No todos los alumnos prestaron atención. | Realizar estrategias de enseñanza | Me hubiera gustado tener mas control de grupo | ¿Cómo tener control de grupo? | |
Aprendizaje de los alumnos en lo general y en particular de los alumnos con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, con aptitudes sobresalientes o con trastorno de espectro autista. | El uso de estrategias para la enseñanza en alumnos en general y particular | Al alumno con hipoacusia le costaba entender | Realizar mas estrategias para el alumno con hipoacusia | Llevar mas estrategias para mi alumno con hipoacusia | ¿Cómo tener la atención de los alumnos? | |
Contextos | Buena comunicación de los administrativos | No hay intendentes | Tener más comunicación con la maestra de usaer | Me hubiera gustado conocer más a los docentes | ¿Cómo puedo | |
Recursos | Hice uso del proyector | Se iba mucho la luz en la escuela y hacia mucho calor en los salones | Contar con internet en la escuela | Me gusto que la escuela tuviera reflector, pero no tenían internet y se iba mucho la luz | ||
Vínculos con el maestro titular, directivo o compañeros docentes de la escuela regular o de cam | Muy buena comunicación con los maestros y los directivos | No hubo mucha interacción con la maestra de usaer | Haber tenido más comunicación con la maestra de usaer y | La buena comunicación que hay entre los maestros y los directivos | ||
Vínculos con los padres y la comunidad | No pude tener comunicación con los padres de familia | No llegar a tener contacto con los padres | Haber podido relacionarme con los padres de familia y la comunidad | Me hubiera gustado llegar a tener contacto con los padres |
Aspecto | Si | No | Observación |
El diseño del plan y las secuencias de actividades se apegan a lo que se prescribe en los planes y programas de estudio. | si | Se realizo la planeación de acuerdo a los planes y programas de estudio, pero no se pudo poner en práctica toda la planeación | |
Las secuencias aprendizaje reconocen el enfoque de la disciplina y las orientaciones didácticas: Español Matemáticas Conocimiento del medio Educación socioemocional | si | Solo que no en todas las materias pude intervenir | |
Mantiene relación con los enfoques de enseñanza-aprendizaje y evaluación | si | Se hizo uso de la enseñanza-aprendizaje, pero no se pudo llegar a una evaluación | |
Coloca en el centro el aprendizaje del alumno | si | Es importante que aprenda, pero también se le tiene que motivar | |
Recupera los aprendizajes previos | si | Se hizo una retroalimentación de los contenidos anteriores para reforzar matemáticas | |
Las actividades son coherentes con el desarrollo y la progresión del aprendizaje de los alumnos | si | Las actividades que iban en la planeación fueron de baja complejidad para aquellos alumnos que todavía no se les lograba quedar el tema | |
Los materiales fueron pertinentes para el desarrollo de la actividad, en particular para promover los aprendizajes de los alumnos | si | Se hizo uso de la computadora y el proyector | |
Los instrumentos de evaluación fueron pertinentes para valorar el aprendizaje de los alumnos | No | No logre evaluar a los alumnos |
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