Plan de evaluación de la Propuesta

CAPITULO VI

Plan de evaluación de la Propuesta

En este capitulo se expone la evaluación de la propuesta, el instrumento para evaluarla, antecedes, conclusiones y recomendaciones.

El proceso de continuidad pedagógica, se refleja en la forma como la institución que alberga las etapas de preescolar y Primaria conduzcan la inserción del niño (a) en el ámbito escolar, el momento de transición y aprendizaje el niño (a) de la era sala de educación Inicial a 1er grado de primeria debe se continuo sin rupturas guiado por las docentes que brinde un clima de seguridad garantizado la prosecución de un avance, de un logro bajo una dinámica efectiva y armoniosa.

Considerando la situación se presenta una propuesta con la finalidad de poner en práctica por directivos y docentes de las unidades educativas donde se detecto la problemática para fortalecer el proceso, por lo cual se debe tener una evaluación de la misma.

6.1. Esquema de Evaluación de la Propuesta

A continuación se presenta el siguiente grafico donde se presentan los interrogantes que guiaran la evaluación para realizar la propuesta.

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4][pic 5]

[pic 6][pic 7]

[pic 8][pic 9]

[pic 10]

Grafico 2: Esquema de la propuesta

6.2. Instrumentos para Evaluar la propuesta

CENTRO DE INVESTIGACIONES[pic 11]

PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y

SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

RECONOCIDO POR EL CONICIT (1981)

AUTORIZADO POR CNU (1991)

CACETA OFICIAL Nº 34678

Instrumento dirigido al Personal Directivo y Docente de las Unidades Educativas del Municipio Marcano, Estado Nueva Esparta

Estimado colega:

La presente encuesta tiene por objetivo recabar información sobre sus apreciaciones del plan de acción de la propuesta desarrollada en las Instituciones Educativas del Municipio Marcano.

Agradeciéndoles que responsan a las preguntas con objetividad.

Atentamente

Prof. (a) González Yuliana Josefina.

CENTRO DE INVESTIGACIONES[pic 12]

PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y

SEXOLOGICAS DE VENEZUELA

RECONOCIDO POR EL CONICIT (1981)

AUTORIZADO POR CNU (1991)

CACETA OFICIAL Nº 34678

Nombres y Apellidos: __________________________________

Cargo: __________________________________

Institución Educativa: __________________________________

Años de servicios: _____________________________________

Titulo que posee: _________________________________

Fecha: ______________

ENTREVISTA AL PERSONAL DOCENTE QUE LABORA EN EL “U.E.E. FRANCISCO SALAZAR SABINO”

1. ¿Qué tipo de talleres docentes ha realizado usted para fortalecer la continuidad del niño y la niña de educación inicial a la educación básica?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Qué aprendizajes esperados cree usted que deben alcanza los niños y las niñas para lograr la continuidad pedagógica de educación inicial a la educación básica?. Explique

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Qué tipo de estrategias pedagógicas practica usted para fortalecer la continuidad de la educación inicial a la educación básica?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Qué tipo de planificación realiza usted para lograr mantener la continuidad del proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿En sus planificaciones e ven reflejados los intereses de los niños y niñas?. Explique

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Qué importancia tiene para usted el ambiente de aprendizaje para la adaptación de los niños y niñas de educación inicial a la educación básica?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Qué canales de comunicación considera usted que deben ser delegados para las tareas de integración a la familia, escuela, comunidad?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Cuáles incentivos recibe usted para el desarrollo de su rol como docente?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

...