Plan lector

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

UNIDAD DE  GESTION   EDUCATIVA    LOCAL   -    ANTA

INSTITUCION        EDUCATIVA AGUSTIN GAMARRA  ANTA

PLAN[pic 1]

LECTOR

RESPONSABLES:

TAP.  RUBÉN GUARDAPUCLLA VARGAS.

TAP.  AYDEE CUENTAS CARRASCO.

2023

PLAN LECTOR INSTITUCION EDUCATIVA  AGUSTIN   GAMARRA   - ANTA 2023.

l.- DATOS GENERALES:

1.1  Institución educativa                                           : Agustín Gamarra

1.2  UGEL                                                                   : Anta

1.4  Distrito                                                                : Anta

1.5  Provincia                                                             : Anta

1.6  Departamento                                                     : cusco

1.7  Nivel Educativo                                                    : Secundaria

1.8  Modalidad                                                            : Menores

1.9  Turno                                                                   : Mañana

 II.- FUNDAMENTACION

El Plan  Lector constituye una estrategia Pedagógica para promover, organizar y orientar la práctica de  la  lectura  en  los  estudiantes del    Inicial,  Primaria  y  Secundaria de  las diferentes Instituciones Educativas tanto Públicas como Privadas.

El  año 2006 fueron  aprobadas las Normas  para la organización  y aplicación del Plan Lector en todas  las Instituciones Educativas de  Educación  Básica  Regular. Según Resolución ministerial Nº 0386-ED.Para que el 2007 se formulan las Normas complementarias que aseguren el fiel cumplimiento de los objetivos del Plan  lector, aprobados por Resolución viceministerial Nº 0014-2007.

Con el Plan lector  se busca crear  el hábito por la lectura  de esta forma desarrollar las capacidades comunicativas en los estudiantes del nivel secundarlo, por  lo  que las actividades de lectura se deben realizar fuera del horario de clase, en la Institución Educativa, Biblioteca o en el domicilio. Uno de los grandes problemas que muestran los educandos en la sociedad peruana, es que tanto niños como adultos no  tienen  la  capacidad para  comprender  lo  que  leen en consecuencia su capacidad de entendimiento y análisis se ve limitada  y consecuentemente es más difícil para ellos incluirse  al  mundo de la globalización, es por esta razón que para el Ministerio  de Educación es de NECESIDAD PRIORITARIA la atención del Plan lector.

Es necesario partir de que la lectura es un PROCESO compuesto por dos partes; la codificación y la comprensión y si el estudiante presenta una decodificación pobre y limitada naturalmente no será capaz de comprender  lo  leído y en consecuencia su  Interés  por  la lectura  será también limitada.

En  la   consecución   de los  objetivos  de  nuestro  Plan lector  es importante  la participaci6n  de nuestros alumnos,  padres  de familia  y docentes pues este  va dirigido a ellos.  El esfuerzo que se utilice  en  la  ejecución  de  cada  una   de  las  actividades   programadas   evidenciará  nuestro compromiso  de  mejorar   como  maestros   y  personas   posibilitando  que  nuestros  estudiantes adquieran hábitos de Lectura y comprensión de la misma, de esta forma acceder cada vez más   a niveles de comprensión más complejas que le signifiquen éxito en la escuela  y en la vida cotidiana.

III.-CARACTERISTICAS

Este Plan Lector obedece a características que garanticen una correcta orientación  al desarrollo de capacidades comunicativas,  entre los que tenemos:

FLEXIBLE                                       Se ajusta a la realidad de los estudiantes.

DEMOCRATICO                                          eligen lo que quieren leer.

INTEGRAL                                                 Abarca todo tipo de libros.                                                        

PROGRESIVO                                            Desarrolla  el interés por leer.

IV.-  OBJETIVO GENERAL

Promover desarrollar   el hábito  por  la lectura  en los alumnos   de la I.E. Agustín gamarra de Anta.

V.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

•     Mejorar  el desarrollo de capacidades  comunicativas,   incorporando  estrategias de comprensión lectora.

• Buscar la participación de los docentes .personal  administrativo,  Padres de familia y comunidad en general.

• Monitorear,  guiar y regular su comprensión y el uso de las estrategias cognitivas para que sean eficientes.

VI.- ESTRATEGIAS DE TRABAJO

• Durante   el  presente  año  los  alumnos   deberán  leer: historietas,  artículos   periodísticos,   lecturas seleccionadas,   obras literarias,  lecturas de diversa índole.

•    Cada  lectura deberá ser cambiada  cada quince días es decir dos lecturas por mes.

• La  lectura  deberá  contar   con un índice  de vocabulario para  ayudar  la comprensión y  enriquecer  el lenguaje del estudiante.

• Cada lectura tendrá  un cuestionario que permita medir el cumplimiento y el nivel de logro del plan lector.

• Se   realizará  diferentes   actividades   a   lo   largo   del  año  con  concursos  de  ortografía, redacción,  lectura  oral,  campaña del libro, etc.

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