Proyecto Cuantos cuentos cuento

MTRA. ESPECIALISTA DE APOYO PEDAGOGICO:                                                                                        MES: ENERO

Nombre del Proyecto

CUANTOS CUENTOS CUENTO

Problemática o tema de interés de los alumnos

Los alumnos presentan dificultad para leer, escribir, analizar datos y leer cantidades

Metodología

Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios

Temporalidad

Un mes 8 sesiones de una hora

Propósito

que los alumnos se motiven a leer, disfrutando las lecturas de cuentos y comprendiendo la información,

Campos Formativos

Contenidos

Procesos de Desarrollo y Aprendizaje

Lenguajes

Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.

Indaga sobre hechos relevantes para su comunidad y elabora notas informativas escritas sobre estos, con o sin ilustraciones. Difunde notas informativas en portadores de texto impresos o electrónicos, como periódico mural, boletín comunitario, blogs, portales de Internet.

Saberes y pensamiento Científico

Organización e interpretación de datos

Recolecta, organiza, representa o interpreta datos en tablas o pictogramas para responder preguntas de interés

Ejes articuladores (que se pueden integrar en el proyecto)

Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas

Etapa 1: Planeación del proyecto

Sesión 1 (Identificación

Secuencia de actividades

¡Comienza la aventura!

(Inicio)

¡Manos a la obra!

(Desarrollo)

¡Vámonos que aquí espantan!

(Cierre)

Evaluación

Comenzar una conversación para retomar:

La importancia de la lectura.

Los títulos de los cuentos que han leído en las últimas semanas.

El cuento más reciente.

Participar de forma voluntaria para compartir una breve reseña de la comprensión del texto.

recuperar:

Partir de la lectura del texto anterior:

¿Qué entienden de la lectura”?

¿Cómo lo traerías a la vida cotidiana?

¿Qué harían en el lugar del personaje?

Escuchar con atención las intervenciones

Hagamos una votación y elaboremos una tabla: entre las opciones de la 3era pregunta. Después elaboremos una grafica

Lista de cotejo, Participación

grafica

Sesión 2 (Recuperación)

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Reunir en parejas para seguir las indicaciones: Elegir un cuento corto de la biblioteca del aula.  Dar un tiempo para la lectura en parejas. Intercambiar de pareja para: Compartir una breve reseña del cuento que leyeron en pareja. Por turnos voluntarios dar respuesta a la siguiente:

¿Cuál de los dos cuentos llamó más su atención?

Es hora de votar, elaboremos una tabla para votar por los el cuento que mas les haya gustado. Después elaboren una grafica

Ahora dibujemos a los personajes de la historia y escribamos sus nombres, en media hoja blanca, para compartirla con los padres en casa

Escritura de la reseña terminada

Participaciones de los alumnos

Sesión 3 (Planificación)

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Proyectar el siguiente cuento:

https://www.youtube.com/watch?v=JKAh84Hf2h4

Escuchar y observar con atención.

El cocodrilo que no le gustaba el agua

sintetizar lo que comprendieron del cuento.

¿a quien le gusta el agua?

¿Cuáles son las cosas divertidas que podemos hacer en el agua?

Elaboremos una encuesta y preguntemos a nuestros familiares en donde prefieren nada (laguna, rio, alberca, playa) la próxima clase recuperaremos la información recabada.

Participación

Elaboración de la encuesta

Etapa 2: Acción

Sesión 4.

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Revisemos las encuestas recabadas.

Y analicemos la información en una tabla de registro.

A partir de lo que la mayoría escogió leeremos mas información importante, sobre el cuidado y preservación del agua

Elaboremos entre todos un cartel sobre el cuidado del agua…

Al terminar todos deberán exponerlo al grupo

Sesión 5

(Comprensión y producción)

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Es hora de escoger un cuento nuevo, la mtra. Mostrara 3 opciones de cuentos para escoger solo uno, la mayoría deberá votar, ¿Qué cuento ganara? Un alumno recopilara los datos en una tabla y contara los votos, otro alumno realizara la gráfica correspondiente

Ahora que ya sabemos que cuento leeremos. Imaginemos…

¿de que crees que trata el cuento si lees el titulo?

¿de que crees que trata la historia ahora que puedes ver la portada?

Leeremos entre todos el cuento en un círculo de lectura

Escribamos las palabras que no entendamos en media hoja blanca. después averigüemos que significan y escribamos su significado en otra hoja y juguemos a memoria

Cada alumno deberá leer y unir la palabra con su significado

Sesión 6

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Pegaremos las palabras de la clase pasada y cada uno deberá elegir una y explicar que significa.

Jugaremos a que significan las palabras, se preguntara a los alumnos que creen que significa la palabra: aceituna, redargüir, somnoliento, carótida, apicultura.

Recuperemos las respuestas y veremos quien se acercó más al concepto real, ¿qué otra palabra rara conocen?

Escogeremos una palabra de las que acabamos de ver e inventaremos una historia donde usemos esa palabra.

Para la proxima clase debemos traer hojas blancas, resistol y colores

Memoria

Participación

Actitud

Imaginación y creatividad

Sesión 7

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Con el material que trajimos vamos a escribir un cuento, usemos las listas de personajes, lugares y villanos para elaborar la historia perfecta.

Elaboremos entre todos una convocaría para el concurso del mejor cuento

No olviden dale color y armar el cuento, se calificará la creatividad y presentación del producto final

El concurso será la siguiente clase. Suerte a todos

Revisemos los avances hasta aquí…Podemos usar recortes.

Si no terminamos podemos llevarlo a casa

Convocatoria terminada

Etapa 3: Intervención

Sesión 8

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Revisemos la convocatoria realicemos una tabla de registro para identificar si los cuentos cuentan con todo lo necesario.

Revisemos los cuentos y rellenemos la rúbrica, seleccionaremos los mejores del grupo y Haremos una votación anónima con los maestros de la escuela para que ellos voten por el mejor cuento

Llego el momento de la premiación para el alumno que realizo el mejor cuento.

Producto final el cuento

Intercambio de cuentos con otro compañero, comparte de que se trató y ¿qué te gusto más?

Sesión 9

(Difusión)

¡Comienza la aventura!

¡Manos a la obra!

¡Vámonos que aquí espantan!

Evaluación

Vamos a recordad cuantos cuentos hemos leído este mes…escribiremos los nombres en el pizarrón

Quien se acuerda de más cuentos

¿Cual les gusto más? Escojan 3

Hagamos una ultima tabla de registro con su respectiva grafica

Pasaremos por los salones para leer a todos los niños el cuento ganador del concurso.

Que aprendimos en este mes, escríbelo en tu cuaderno

Materiales y recursos

Estrategia de evaluación (Técnicas, instrumentos, herramientas)

Libretas, lápices, reglas, colores, hojas blancas, proyector, bocina, cuentos, medalla, premio para el mejor cuento

Evaluación formativa, basada mayormente en la observación, participación, actitudes de los alumnos y algunas producciones de textos

Observaciones o anotaciones