Proyecto: Jugamos con títeres :“Nos expresamos con la voz y nuestro cuerpo”

Proyecto: Jugamos con títeres:

“Nos expresamos con la voz y nuestro cuerpo”

“Bailar como dibujar, cantar, jugar, inventar...

Bailar para crear espacios de encuentro”. DC

Destinatarios: 1° Sección Turno: – Celeste

Duración: Abril- Mayo-Junio

Docente:

FUNDAMENTACION

Habiendo observado al grupo con cierta dificultad al momento de expresarse de manera verbal y corporal, considero relevante llevar a cabo este proyecto para proporcionar a niños y niñas las herramientas que le permitan reconstruir progresivamente el lenguaje.

Las propuestas planteadas planean actividades significativas que permitirán al niño observar, descubrir, analizar, imaginar, crear, expresar y desarrollar habilidades claves para el desarrollo del lenguaje oral, y corporal utilizando propuestas de teatro que incluyan títeres, dramatizaciones a partir de canciones y escenarios lúdicos.

PROPÓSITOS:

Organizar la enseñanza de modo de favorecer la interacción entre niñas y niños para la construcción cooperativa de conocimientos en torno a las Prácticas del Lenguaje.

Facilitar la circulación de la palabra para que niñas y niños puedan participar en diversidad de intercambios orales en los que puedan exponer sus ideas y opiniones, escuchar con atención las de otras y otros.

ÁREAS Y CONTENIDOS-.

Expresión Corporal:

Exploración de las posibilidades de movimiento y expresión del propio cuerpo.

Corporización y recreación de imágenes imitativas, reproductivas.

Secuenciación del movimiento.

. Teatro:

Bloque: Teatro de títeres y objetos:

Exploración y animación de diferentes tipos de títeres.

Interacción entre dos o más títeres.

Elaboración de breves dramatizaciones con títeres u objetos.

Bloque: Teatro de Sombras:

Proyección de sombras sin mediadores.

Investigación de tipos de sombras.

Creación de breves escenas con sombras.

. Practicas del Lenguaje :

-Bloque: La enseñanza de las prácticas sociales del lenguaje oral:

- Escuchar con interés.

. Literatura:

. Bloque: Hablar y escuchar en contextos literarios:

Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.

Comentar escenas de obras de teatro de títeres de las que haya participado.

Jugar con el lenguaje: palabras, rimas, sonidos, poemas, adivinanzas, trabalenguas, chistes y canciones.

Formular y responder adivinanzas.

Explorar sonoridades, ritmos y rimas jugando con las palabras

. El juego:

Bloque Juego Dramático:

- Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.

- Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos.

- Desarrollo de diálogos con vocabulario y estilos comunicativos específicos a la situación representada.

Propuestas de actividades:

Actividades de Inicio:

La docente los recibirá de forma diaria con diferentes títeres, para propiciar el intercambio verbal con el mismo.

La docente presentará una breve obra de títeres.

En diferentes momentos el docente les ofrecerá a los niños títeres para que exploren, manipulen sus materiales, como colocarlos y los distintos movimientos que se pueden realizar con el. La docente motivará la actividad utilizando un títere e iniciando el dialogo a modo de referencia. Se les irá ofreciendo variedad de títeres (de dedo, manopla, etc.).

Actividades de desarrollo

La docente presentará el títere

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