Saberes y pensamiento científico

ENTIENDO

Contextualiza

En tu espacio de trabajo o en tu casa puedes observar diferentes objetos, estos son diferentes por su color, su forma, el uso que les das, el material del que están hechas y entre todas esas diferencias encontramos sus diferentes tamaños, algunos son grandes y otros pequeños, algunos son largos o cortos, algunos pesan más otros menos, si solos los describes por su apariencia tu dirías entonces, “mi cama es muy grande”, “mi plato es pequeño”, “mi televisión no es grande ni pequeña”, “que el mantel es largo o corto”, “que la bola de algodón pesa más que ua bola de plastilina, etc.  Hay muchas formas de describir el tamaño de las cosas pero que pueden resultar confusas ya que las dimensiones se verán según el tamaño de la persona que lo describa, por ejemplo, para una persona adulta quizá tu cama no sea tan grande, es por ello que algunas personas se han preocupado por hacer instrumentos de medidas para ayudarnos a describir de manera precisa el tamaño de las cosas e incluso otras cualidades como cuanto pesan, que tan frías o calientes están y otras tantas cualidades que pueden ser medidas y descritas con gran exactitud. Te mostraré algunos objetos que quizá te parezcan extraños o quizá reconozcas algunos de ellos.

Describe los objetos que conozcas para medir. [pic 1]

¿Sabes de algún objeto más que sirva para medir o pesar?

EXPLORO

Indago e investigo

Mira las siguientes imágenes.[pic 2]

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Entre estos calendarios ¿Cuál consideras que es el más largo?

Señala las pantallas más grandes

[pic 3]

Clasifica todos estos materiales, agrúpalos en grandes, medianos y pequeños.

Obsérvalos y comenta con alguna persona que te acompañe.

[pic 4]

REALIZO

¿Qué voy a hacer?

Cada objeto tiene cualidades o características diferentes, las cuales pueden ser útiles para medir, siempre y cuando estemos bajo la supervisión de un adulto, no lo olvides. También encontraremos que hay incluso formas un poco más simples para medir, una de ellas es haciendo pequeñas comparaciones de objetos con partes de nuestro cuerpo, que no sean necesariamente con el uso de instrumentos convencionales ¿Habías pensado que algunas partes de tu cuerpo son excelentes para medir?

¿Te diste cuenta que uso formas distintas para medir?, Veremos cómo podremos medir primero sin usar instrumentos para medir y luego emplearemos estos instrumentos que nos sirvan para llevar acabo la medición

• Pedirás a una persona que te facilite las siguientes prendas de ropa, una camisa o blusa, pantalones, faldas e incluso calcetines, las ordenaras por tamaños de la más grade a la más pequeña.

¿Encontraste diferencias entre cada prenda o son iguales? Coméntalo.

• En la escuela jugará “el stop” para estimar medidas con los pasos, manos, huellas, sillas.
• Calcula pasos a diferentes destinos (dirección, zaguán, juegos, árboles, portón, aula de medios, salón de usos múltiples).

• Trae tus juguetes a la escuela, ¿Qué te parece si los ordenamos?, trata de acomodarlos desde el más pequeño hasta el más grande ¿Fue muy complicado?, Ahora realiza lo mismo con los cuentos. Parece que todos son iguales, pero en realidad cada objeto tiene tamaños diferentes, es cuestión no solo de ordenar, sino de observar las diferencias del tamaño de los objetos.

• Nos vamos de día de campo y (¿qué necesitamos?). Con los niños programar todo lo que se va a llevar: vasos, agua, alimento, servilletas, mantel, etc. Cuestiónalos ¿qué van a ocupar?, cantidad, se pide que cada quién traiga su plato y vaso para comparar tamaños.
• Pueden traer un muñeco a la escuela para darles dosis de vacunación (agua, jeringa, goteros).
• Vaciado a diferentes recipientes para ver las medidas (vasos, jarras, tazas normales, tazas medidoras).

Para nuestra siguiente actividad necesitaras una regla, observa y date cuenta de sus características.

[pic 5]

• La regla al utilizarla nos ayudara a medir y saber el tamaño que tienen, por ejemplo nuestros colores, cuadernos, credenciales o cualquier otra cosa que podamos o que nos interese se puede medir. Coloca la regla encima de un cuaderno del lado donde está el espiral, una vez que la tengas registraras en una hoja el número que te salió. Recuerda que los registros los hacemos en la libreta, dibuja los objetos que estas midiendo, eso es una forma de registrar en caso de que no puedas escribir, a un lado escribe el número correspondiente a tu medición, que se llaman centímetros.

[pic 6]

Ahora mide tu pegamento, tu mochila, tu bolsa de colores, solo son algunos ejemplos ¿Qué más te gustaría medir? No olvides realizar tu registro

¿QUE APRENDI?

Mi logro obtenido

Ahora eres capaz de reconocer varios instrumentos para medir, quizás algunos ya los conocías y otros no, pero ya has aprendido a utilizar varios de ellos y ahora si podrás conocer la medida exacta de cada objeto de tu casa.

EVALÚO

Evidencias de Aprendizaje

Vamos a medir 2 objetos de casa, uno de ellos será una puerta y el otro será una hoja de papel, usa tu regla para medir el ancho de cada uno de ellos, realiza un registro en donde deberás hacer un dibujo de los 2 objetos que mediste y pedirás ayuda a alguna persona para que te ayude a anotar cuantas veces cabe una regla en el ancho de los objetos que mediste. ¿Cuál de ellos te pareció más fácil de medir? Comenta con tu familia con que instrumento podrías medir más fácilmente el objeto que se te dificultó.

Busca en casa que otros instrumentos convencionales tienen para medir y comenta que cosas podrías medir con  cada uno de ellos.