PROGRAMA DE ETICA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ÉTICA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS MENCIONES

DATOS REFERENCIALES

ÁREA DE FORMACIÓN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CRÉDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

HORAS INTERACCIÓN TUTORIAL

(HIT)

HORAS  ESTUDIO INDEPENDIENTE

(HEI)

Especializado

11º

FIL-221

BR

2

4

4

-

24

96

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura permite el estudio la conducta moral del maestro como ente formador y mediador entre la escuela y la comunidad, partiendo de las actividades que se realiza en el marco de su profesión, ofreciendo las pautas para formar una conciencia moral basada en los principios que regulan el accionar de los docentes.

Para ello se abordarán temas como: Conceptualización y origen de la filosofía, conceptualización y origen de la ética,   principales problemas de la ética, la ética aplicada y los valores, la construcción de la ética en la escuela: la acción coherente, la gestión ética de la escuela.  

SABERES PREVIOS

• Conocimientos básicos de filosofía.
• Integración de los valores éticos y morales en la vida diaria.
• Actitud, valor y compromiso en la labor docente.

INTENCIÓN EDUCATIVA

Busca fomentar en los participantes en desarrollo del pensamiento ético y filosófico, su aplicación en la vida profesional y cotidiana para insertarlo en su rol social en la escuela como docente.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA UAPA QUE ABORDA ESTA ASIGNATURA

Competencias generales

 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.

 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

 Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.

 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.

 Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA  ASIGNATURA

Conceptualización y origen de la filosofía y la ética, conceptualización y origen de la filosofía y la  ética,   principales problemas de la ética, la ética aplicada y los valores, la construcción de la ética en la escuela: la acción coherente, la gestión ética de la escuela.  

Aquí se colocan las competencias concretas de la asignatura por contenido, en coherencia con las competencias generales y específicas.  De estas se elaboran los resultados esperados. Ambos se redactan considerando un verbo en infinitivo, un tema y una condición de aprendizaje.

PRIMERA SEMANA –  DETALLES  DE  CONTENIDOS  POR UNIDADES  Y ACTIVIDADES

Competencia concreta: Analiza la conceptualización y origen de la filosofía y la ética y su vinculación en desarrollo.

UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL

(Presencial /Virtual)

3

HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14

HEI

RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I:

1. Conceptualización y origen de la filosofía y la ética.

1.1 Concepto de Filosofía

1.2 Origen de filosofía.

1.3 Concepto y origen de  la Ética.

1.4 Ética como disciplina Filosófica

1.5 La ética como teoría de la moral.

1.6 La relación de la ética con otras ciencias.

1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología  de trabajo. Presentación  a los y las participantes y el facilitador/a.

2- Lluvia de ideas  acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.

3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera.

4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales  de la asignatura  y su vinculación en el campo laboral de la carrera.

5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas.

6- Foro Social: comente acerca de sus ocupaciones y sus perspectivas con la asignatura.

7- Foro de Dudas.

25

Min.

25

Min.

15

Min.

20

Min.

25

Min.

1

Hora.

1. Elabora un mapa conceptual con los  elementos de la filosofía y la ética sus concepto y origen.

1. Redacción de un ensayo donde exponga de manera reflexiva la relación de la ética con otras ciencias citar fuentes en formato APA Quinta edición

Analiza la conceptualización y origen de la filosofía y la ética y su vinculación en desarrollo humano para su aplicación en su labor docente.

Valora la ética como filosofía para vida diaria.