Competencia Linguistica

El jardín de niños llamado “Revolución” con clave 25DJN0016Q se encuentra ubicado en andador bellavista 100 Infonavit playas en contra esquina por la parte trasera de unas torres de la comisión federal de electricidad y en frente unas canchas de futbol, a cargo de la directora Ana Guadalupe Olivo Martínez, el centro educativo está ubicado sobre la avenida Rafael Buena y a su paso hay muchos locales comerciales y tráfico de vehículos. Por la entrada principal del jardín se encuentra el andador mencionado anteriormente en donde se observa un nivel socioeconómico medio, ya que hay variedad de padres de familia en donde se podría visualizar su estatus socioeconómico no es bajo como en otros jardines de niños y posteriormente la ubicación del kínder no es tan desfavorable, existen avenidas grandes y colonias no tan humildes. El jardín está conformado por 8 aulas cada una con sus respectivos aires acondicionados y materiales educativos, 9 educadoras son las encargadas de estar en los salones y en un salón se encuentran dos por cuestiones de salud de la titular y la otra la ayuda con las actividades, 1 maestro de educación física, educación artística, inglés y una docente de educación especial del área de deficiencia mental. El preescolar cuenta con una plaza cívica con techumbre en donde hacen los honores y realizan con los alumnos actividades artísticas: como dramatizaciones, representaciones de cuentos etc. una cancha de futbol para que lo niños puedan jugar, un aula destinada a educación especial, un espacio destinado a la biblioteca escolar en proceso de habilitación, cocina (no cuenta con comedor para los niños ya que estos reciben sus alimentos en sus respectivas aulas), dirección, sanitarios para niños y niñas con sus respectivos lavabos, un lavabo en el patio, juegos para que los niños se diviertan, puerta de entrada donde pueden tener acceso el personal del jardín de niños y es delimitado por bardas y maya por su seguridad. El salón que me asignaron 3ro “B” estaba a cargo la maestra Alexia con la que intercambie información sobre a la tarea que llevaba que sería mi practica así como también cuestiones de la falta de apoyo por parte de los padres para comprar material diversificado para trabajar con los alumnos.

En el primer día que asistí al jardín en la semana de prácticas pude observar situaciones comparados con otros jardines los cuales no notaba presenciar la participación de los padres de familia en actividades realizadas en el plantel educativo como el lunes cívico que se festejó el día de la bandera, la interacción de padre de familias con sus hijos y maestros, ya que la actividad consistía en comentar y transmitir información de los hechos que habían sucedido en aquellos tiempos sobre los cambios de nuestra bandera, pasaban al frente con sus hijos y entre los dos hacían la participación ante los demás. Así como también una de las actividades realizadas por los maestros del plantel era sobre un teatro guiñol en donde consistía en contarles un relato sobre las banderas y los personajes que habían surgido en aquel entonces, en donde al momento de la relatar la historia no me pareció correcto en que la contaran con palabras que los niños no entenderían, ya que usaban términos que muy probablemente ni los maestros podían entender, esa actividad hubiera funcionado mejor si el tipo de lenguaje hubiera sido de una manera que los niños pudieran prestar atención, hubieran tenido una comunicación más fluyente y más participativa con los alumnos y que hubiera usado términos más sencillos para que los niños pudieran entender más la situación siendo que el relato fue contado así textualmente como lo encontraron de alguna fuente.

En el aula que me asignaron note que no había dificultades en el lenguaje en los alumnos, hablaban de una manera fluida y entendible, no había situación que pudiera preocupar por un problema en el lenguaje.

Las manifestaciones del lenguaje en el aula es muy variado, ya que los alumnos tenían diferentes temas de relevancia entre sus compañeros en donde nunca se presenció actos de maltrato ni de violencia al momento de interactuar entre ellos, solamente una ocasión un niño golpeo a una de sus compañeras en el recreo y le saco sangre, la maestra tomo cartas en el asunto sobre esta situación y trato de solucionar el problema cuestionando a los niños sobre lo que había pasado, el niño le ofreció una disculpa a su compañera y le prometió que no

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