Competencias

“LOGROS Y RETOS EDUCATIVOS EN LA ZONA O SECTOR DE INFLUENCIA”

LOGROS RETOS

*Liderazgo de supervisores, directores y maestros.

*Organización sistemática de las necesidades pedagógicas y administrativas en la escuela.

*Se dan a conocer los indicadores de cada escuela.

*Directores visitan a los grupos. *Focalización de alumnos rezagados por inasistencia, participación u otros problemas académicos.

*Orientación personalizada y constructiva al docente.

*Elevación del promedio en los resultados de enlace.

*Actualización de la mayor parte de los profesores. *Brindar la cobertura escolar durante todo el ciclo.

*Que todas las escuelas cumplan con los rasgos de la normalidad mínima.

*Abatir la deserción y la reprobación para incrementar el aprovechamiento académico escolar.

*Planificar y adecuar los contenidos para atender a los alumnos y elevar la calidad en la educación que se ofrece a la sociedad y por ende evitar el rezago escolar.

*Brindar asesoría continua.

Diseñar estrategias de trabajo acordes a los instrumentos de evaluación.

*Organizar las actividades de capacitación de manera adecuada a los tiempos disponibles por los docentes.

FUNCIONES INHERENTES A LA ASESORÍA

*Formativa:

(Reflexiones, juicios, valoraciones, conceptos, posturas y visiones sobre los temas) Incluyendo a la:

-Integralidad: Orienta todas las dimensiones de la persona; biológica, psíquica, social y académica.

-Universalidad: Orientación dirigida a todos los individuos tutorizados, sin importar su nivel de inteligencia, ya que no existe alumno sin problemas, que no pueda alcanzar nuevas y más altas metas de eficiencia al enfrentar nuevos problemas.

-Continuidad: Orientación planificada y realizada a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

-Oportunidad: Orientación que deberá atender de manera especial a los momentos críticos del proceso: inicio de estudios, fases más complejas y la preparación para la evaluación final.

-Participación: Si se trata de alumnos matriculados en más de una materia o curso de la misma institución, deberá cuidarse la coordinación y participación en el proceso de todos los tutores implicados.

-Informativa: Los alumnos deben recibir información clara y concreta.

-Académica: Los contenidos programáticos se adquieren utilizando metodologías idóneas dando paso al proceso de enseñanza aprendizaje.

-Mediatizadora: Intervenir en la formación, en el desarrollo y crecimiento humano del estudiante, conlleva a poner en contacto al estudiante con la institución, orientarlo para que busque los sitios que pueden darle la información que necesita.

DIMENSIONES

PEDAGÓGICA CURRICULAR ORGANIZATIVA Y DE GOBIERNO COMUNITARIA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

N

E

C

E

S

I

D

A

D

E

S

DE

A

S

E

S

O

R

Í

A *De planeación para:

-Elaborar, aplicar y valorar instrumentos

De evaluación.

-El conocimiento y aplicación de los 25

Estándares de desempeño docente.

-El conocimiento y aplicación de los 21

estándares de gestión escolar.

-La relación tutoral, la jerarquización y cronograma enfatizando los verbos operativos de los aprendizajes esperados.

-La elaboración de instrumentos de evaluación diagnóstica por competencias.

-Llevar a la calidad la enseñanza y lograr que el alumno aprenda.

-Asesorar al personal docente.

*Asesoramiento para:

-La elaboración de los PETES y PAT.

-Atender asuntos pedagógicos abordados

en las reuniones de C.T.E.

-Para organizar grupos colaborativos con

Respecto al marco legal de los derechos y obligaciones del personal.

-Elaborar el cronograma general de la institución y los horarios particulares de los docentes.

-La distribución de espacios al personal.

-Dar seguimiento a los diferentes programas que apoyan la educación. *Apoyo para:

-Las reuniones de asesoría a los

Padres de familia.

-Organizar al Comité de Participación social.

Organizar y formar el Comité de tienda de consumo escolar.

-La conformación de la Asociación de padres de familia.

-La vinculación de la escuela con la comunidad. *Asesoría para

-Manejar y controlar recursos financieros propios de la Secretaría de Educación Pública.

-La transparencia y rendición de cuentas.

-El manejo de las diferentes plataformas de la SEP.

-Aplicar el acuerdo 684 de evaluación.

-Operar los servicios de USAER y CAM en concordancia con el documento “Orientaciones para el funcionamiento delos servicios de Educación Especial”

TIPOS DE ASESORÍA ACTIVIDADES REALIZADAS OBSERVACIONES

Presión externa *Un asesor postula la introducción de ciertos cambios en la institución, planifica estrategias para difundirlas y desarrolla su actuación a través de un conjunto de técnicas. Ayuda a mejorar la organización, la práctica docente y su actualización

Analista Invitar a un consultor externo para que proponga solución a problemas concretos. Ayuda a mejorar la organización, la práctica docente y su actualización.

Tecnología para el cambio personal El experto ofrece servicio al docente a través de actividades de formación. Ayuda a mejorar la organización, la práctica docente y su actualización.

Académica - pedagógica Motivación, negociación, información, reflexión y toma de decisiones compartidas. Ayuda a mejorar la organización, la práctica docente y su actualización.

Directiva

Acompañamiento a los docentes Ayuda a mejorar la organización, la práctica docente y su actualización.

Y ESTA ESCUELA ¿QUÉ TIPO DE ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO NECESITA?

Requiere de los cuatro tipos de asesoría que se contemplan ya que todos ellos están relacionados con la organización y el funcionamiento de toda escuela. Para ello lo primero será conocer la problemática escolar, de aula, de los alumnos y de igual manera la disposición de padres de familia, docentes y demás autoridades involucradas en el proceso enseñanza aprendizaje, para de esa manera solicitar y/o

...