Educacion Primaria

Como seres humanos racionales las matemáticas son una herramienta fundamental en la vida cotidiana, y más aún las operaciones básicas que son la base del aprendizaje de estas.

Estas siempre se muestran ante diferentes situaciones en la vida cotidiana, mediante el uso de las matemáticas podemos hacer frente a problemáticas que requiera el uso de números, por lo tanto esta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos, teniendo estas herramientas el alumno tiene una gran facilidad para poder resolver actividades que contengan operaciones matemáticas.

Las matemáticas es una de las asignaturas más importantes que se deben adquirir, y con esto se debe tener la responsabilidad de impartirla de la manera adecuada y así formar ciudadanos competentes para enfrentarse a la vida diaria.

Por ello se deben trabajar situaciones que sean llamativas para el alumno y así pueda relacionarlas con su vida cotidiana y pueda vivenciar las actividades, por que ayuda a que no le sea tan difícil visualizar el ejercicio, le llame más la atención así no perderá el interés y se dé cuenta de que las matemáticas están en todos lados.

De igual manera el alumno debe ser capaz no solo de repetir o rehacer, sino también dar significado a situaciones nuevas, de adaptar, de movilizar conocimientos.

Para poder llegar a un resultado favorable hay que superar dificultades como lograr que los alumnos busquen por su cuenta las maneras de resolver los problemas que se plantean, lograr que el educando comparta sus ideas libremente y reflexione acerca de los problemas tratados dentro del salón de clase, acostumbrar a que los alumnos lean y analicen los enunciados de los problemas, que los niños trabajen de forma colaborativa para expresar sus ideas y que enriquezcan sus conocimientos.

Este tipo de actividades abre el camino para que los alumnos aprovechen los conocimientos ya que se apoya más en el razonamiento que en la memorizaceión y en las experiencias que sus pares les brindan y que en base a lo que ya saben avancen en el uso de técnicas y razonamientos más eficaces.

La asignatura de matemáticas está estructurada de la siguiente manera:

Programa de cuarto grado (2011) “Con el enfoque didáctico como el eje rector de la asignatura sugiere se logra que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado, como resolver problemas que impliquen el uso de los números y la oportunidad de aprender enfrentándose a diversos tipos de problemas, formular argumentos y emplear distintas técnicas en función del problema que se trata de resolver, y usar el lenguaje matemático para comunicar o interpretar ideas”.

Con el desarrollo de la secuencia de actividades se siguen desarrollando y fortaleciendo las cuatro competencias que se establecieron para la educación básica:

• Resolver problemas de manera autónoma: Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones, se trata igual que los alumnos utilicen más de un procedimiento al momento de resolver problemas para que reconozcan cuales son los más eficaces para ciertos tipos de problemas.

• Comunicar información matemática: Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación; se establezcan relaciones entre estas representaciones; se exponga con claridad las ideas matemáticas encontradas;

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