Fortalecimiento del aprendizaje

Ciclo Escolar: 2012 - 2013 Escuela Primaria: EMILIANO ZAPATA SALAZAR Vertiente/Periodo escolar: PRIMERA/DIC. - MAYO

TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE/LECTO-ESCRITURA. ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico .

DIAGNÓSTICO:

Laboró en la escuela primaria Emiliano Zapata Salazar, que se encuentra ubicada en el Ejido Francisco I. Madero del municipio de Huixtla, Chiapas, atendiendo el grupo de Tercer Grado Grupo “A”, que consta de 22 alumnos, el cual me fue asignado para trabajar en el ciclo escolar 2012-2013, en dicho grupo he detectado que existen niños que aun no pueden leer y escribir correctamente es decir existe deficiencia en este rubro, hecho preocupante debido a que de acuerdo al grado especificado y al estándar de la educación básica establecido los niños y niñas de este grado deberían de tener un mayor dominio de la lectura y la escritura, por tal motivo he decidido trabajar las actividades cocurriculares enfocándome a trabajar en los aspectos señalados, entendiendo que la lectura y la escritura nos permitirá comunicarnos adecuadamente y también nos servirá como punto de partida para la adquisición de nuevos conocimientos. Por lo tanto es importante señalar que para satisfacer el proceso de comunicación los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo este un principio fundamental de la escuela, para lograr que los alumnos de tercer grado la consoliden, para transitar hacia el desarrollo de un pensamiento crítico.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en actividades de lectura y escritura para ser expuestas a la comunidad educativa.

APPRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Identifica diferencias entre oralidad y escritura.

2. Identifica y usa juego de palabras.

3. Separa palabras de manera convencional.

4. Uso de mayúsculas y el punto en un texto.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

38 Horas PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Que los alumnos logren escribir y leer correctamente.

Consolidar el proceso de lectura y escritura en los alumnos.

Que los alumnos aprendan a segmentar adecuadamente las palabras

Que los alumnos empleen correctamente la ortografía en la escritura de las palabras de un texto.

EJERCICIOS DE ESCRITURA Y LECTURA UTILIZANDO LAS LETRAS DEL ALFABETO MOVIL.

Conversar con los niños sobre un tema que se preste para hacer una lista de palabras, como los ingredientes de un platillo, la lista de útiles escolares, etc.

Formar equipos y entregarle a cada niño un juego de letras móviles.

Dictar palabras de las lista y pedir que las formen con las letras móviles.

Dar la libertad a los niños de escribir las palabras de acuerdo a la concepción de cada alumno.

Pedir que en los equipos comparen sus escrituras y conversar con ellos sobre la justificación en cuanto a las ideas cuando existen diferencias en la escritura de las palabras.

Solicitar a los niños que dicten las palabras para escribirlas en el pizarrón, leerlas una por una y posteriormente las copien en sus cuadernos.

Posteriormente se trabajará con oraciones.

SEGMENTACIÓN DE ORACIONES

Para esta actividad se utilizaran palabras de varias oraciones escritas en un sobre. Las palabras de cada oración se pondrán dentro de un sobre

Proponer a los alumnos formar oraciones con las palabras de los sobres.

Dividir el grupo en equipos y a cada equipo se le entrega dos o tres sobres y se les pide que lean todas las palabras.

Explicar que con las palabras que se les entrego formaran las oraciones que se les dicte.

Dictar las oraciones sin hacer pausas, incluyendo en las oraciones una o dos palabras de las siguientes clases: artículos, conjunciones, preposiciones, verbos compuestos, es decir palabras que los niños les sea difícil segmentar.

Los niños copian en su cuaderno las oraciones que formaron. Recordándole que deben separar las palabras.

Preguntar a los niños por las palabras más

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