La Evaluación En El Modelo De Exposición Didáctica

La evaluación en el modelo de exposición didáctica de Etelvina Sandoval

• Diferencia entre evaluación y calificación

La evaluación es entendida como acreditación numérica, en la cual se evalúan los aprendizajes escolares y la calificación influye tanto en actitudes como en relaciones en la escuela, estas son concebidas como una medición de los conocimientos, habilidades y destrezas y, en general, de los propósitos contenidos en los planes y programas de estudio, las cuales son producto de una evaluación. Las calificaciones expresan el grado de aprovechamiento escolar que permite hablar de los avances educativos en cada nivel.

• ¿Cómo consideran los maestros a la evaluación?

Los maestros realizan cinco exámenes bimestrales en el año, cada maestro construye un sistema para evaluar y calificar el trabajo de sus alumnos, basado en concepciones particulares y adaptado a su estilo docente, el maestro dedica parte del mismo a calificar, ya que elabora exámenes, tiene que calificarlos, sacar promedios, pasar calificaciones e informar a los padres de familia. Por tanto todo ello construye una carga de trabajo pesada por el alto número de alumnos que cada grupo tiene, ya que cada maestro para calificar puede incluso llegar a ser más complicado que el exigido institucionalmente, porque son contenidos integrados a su sistema particular y en ocasiones implica un trabajo extra , aunque las exigencias administrativas son otras, esto presenta una inconformidad, más allá de esas inconformidades expresadas, los maestros continúan privilegiando su propio sistema de calificaciones en su salón de clases

• Significados que tienen las calificaciones para los maestros.

Para los maestros, la calificación no es solo un número, es el proceso de avance en el aprendizaje de cada alumno. Un maestro primero conoce a sus alumnos, considera su problemática en particular y de ahí se basa para evaluar de manera diferencial su proceso de avance y plasmarlo en un número.

otros maestros privilegian el rigor y la exigencia, las calificaciones sustentan la posibilidad de hacer cumplir las reglas diseñadas, se califica, además de examen, cuadernos y tareas, se considera limpieza de los trabajos, cuestionarios elaborados y además se califican y cuentan para el promedio, la asistencia y la conducta observada en clase.

Otro significado es de facilitar su trabajo: por medio de ellas pueden tener el control del comportamiento y actividades de los alumnos. Las calificaciones se usan para mantener la disciplina y el control del grupo, a través de ellas se presionan a los alumnos para el cumplimiento d tareas, los maestros lo ven como una forma para incentivar a los alumnos al trabajo escolar, ya que los estudiantes no tienen interés. Al mismo tiempo, las calificaciones son un mecanismo de poder de los maestros, la expresión de su autoridad institucional y, para algunos docentes, el único recurso para lograr que sus alumnos los atiendan en clase.

• Estrategias utilizadas por los maestros para no reprobar.

Los maestros hacen énfasis en la calificación a través de las prácticas como la negociación de puntos, los maestros enseñan de manera implícita a cuidar promedios y ellos realizan exámenes que puedan pasar los alumnos, como muchas veces es aprendiéndose de memoria las respuestas de cuestionarios, o la expulsión de la escuela para enseñarles que aprobar no es más importante que aprender. También una opción muy importante sería hablar con los padres de los alumnos, ya que tienen varias materias reprobadas y pedirles que los apoyen llevándolos a un curso de capacitación.

• Respeto a la reprobación, ¿Qué distinción señala la autora entre un maestro con

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