PLANEACIÓN TRIMESTRAL CLUB “LEE, IMAGINA Y CREA”

PLANEACIÓN TRIMESTRAL CLUB “LEE, IMAGINA Y CREA”

PROF.:_________________________________________________________________________________________________________

TELESECUNDARIA: CARMEN FISHER COTA

CLAVE: 03DTV2900Y

GRADO Y GRUPO:

ASIGNATURA: CLUB DE REFORZAMIENTO

TRIMESTRE: Unidad 1

SECUENCIA: 1 “leemos un clásico”

TIEMPO DE REALIZACIÓN:

ÁMBITO: AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADEMICA

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

LITERATURA:

-Reseñar una novela para promover su lectura.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Analiza el ambiente y las características de los personajes.

-Interpreta el significado de una novela.

-Utiliza recursos discursivos para generar del interés del lector.

-Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.

INTENCIÓN DIDACTICA:

-Fomentar la interpretación colectiva de las obras que leen, la construcción compartida de conocimiento, el reforzamiento de la lectura crítica, la mejora de la comprensión lectora y otras habilidades cognitivas relacionadas con la lectura.[pic 1]

VINCULO CON:

MATERIALES:

Libros de lectura:

-Vuelta al mundo en 80 días

- Viajes de Gulliver

- Demian

AUDOVISUALES E INFORMATICOS PARA EL ALUMNO:

MATERIALES DE APOYO PARA EL MAESTRO

-Manual del proyecto “tertulia literaria Dialógica”

FECHA

PERIODOS LECTIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS DE EVALUACION

ADECUACIONES

27- AGO-18

2

PRESENTACIÓN DEL CURSO

-Bienvenida al club

-Actividad rompehielo “La isla desierta”:

 +entregar a los alumnos una hoja en      blanco y pedirles que dibujen una isla desierta.

 +Les pedimos que dibujen en la misma las 5 cosas que se llevarían a la misma y a las 3 personas que se llevarían con ellos.

+Después se pide que compartan sus dibujos con los demás.  

3-SEPT-18

2

SELECCIÓN DE LA OBRA LITERARIA

-Presentación de 3 obras literarias disponibles y mediante consenso grupal seleccionar una de ellas. (MANUAL PAG.19 Y ANEXO 1) (20 MIN)

CONOCIENDO A LOS AUTORES DE LA OBRA ELEGIDA: (60 MIN)

-Revisión de la vida y obra del autor de libro escogido. (MANUAL PAG. 36)

10-SEPT-18

2

LECTURA DEL LIBRO (30 MIN)

-Realizar la lectura en voz alta en carrusel.

Más palabras, más ideas: (60 MIN)

- Conformar equipos de cinco integrantes (la conformación se sugiere de forma heterogénea, es decir, el docente de manera intencionada conforma los grupos de manera diversa en base a su nivel de aprendizaje).

-Explicar que la actividad consiste en conocer mejor aquellas palabras o conceptos que nos han resultado extrañas durante la lectura que se ha realizado. Con la finalidad de entender mejor la obra que se ha estado dialogando y ampliar las palabras que hasta ahora conocemos.

-Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo de lo que creen que sucederá en la obra.

17-SEPT-18

2

LECTURA DEL LIBRO (30 MIN.)

-Lectura guiada por el maestro

TERTULIA DIALOGICA  (60 MIN)

-Se organiza el salón en círculo.

- Se les pide a los alumnos que seleccionen un párrafo de lo leído hasta ahora y compartan el por qué lo eligieron, para ello pedirán el turno de palabra al moderador.

-Se continúa con la actividad hasta que todos los alumnos hayan participado.

-Entregar a los alumnos una hoja blanca para que anoten como se sintieron durante la actividad, qué les gusto o qué no. (20 min)

-RUBRICA DE EVALUACIÓN 1.

24-SEPT-18

2

-LECTURA DEL LIBRO (30 MIN)

-Lectura en voz alta, se seleccionara al azar al alumno para que continúe leyendo.

-ACTIVIDAD DE ESCRITURA. (60 MIN)

CARTA A LA LITERATURA.

Para esta actividad el docente explicará que el objetivo es involucrarse más con la obra que se está leyendo, es decir, el grupo ha de imaginar que pude comunicarse con los personajes de la novela o bien con el autor de la misma, a través de una carta especial en dónde se comunique alguna idea, sentimiento o saludo que se quiera compartir con el destinatario seleccionado.

-Al terminar compartir algunas cartas y comentar que les pareció la actividad.

-solicitar que traigan de tarea para la próxima clase una caja de plastilina de colores y una cartulina blanca.

-RUBRICA DE EVALUACIÓN

01-OCT-18

LECTURA DIARIA (30 MIN.)

MAS PALABRAS MAS IDEAS (30 MIN)

-Si los alumnos no proponen palabras desconocidas se pueden trabajar las que viene al final del libro.

REPORTE DE LECTURA.

-Los alumnos harán un recuento de lo que ha sucedido en la obra hasta ahora y lo registraran en el siguiente formato (Anexo 2):

[pic 3]

-REPORTE DE LECTURA

08-OCT-18

LECTURA DEL LIBRO (30 MIN.)

ACTIVIDAD LÚDICA  (60 MIN.)

-Se invita a los alumnos a elaborar una representación de la parte que más les ha gustado, de los personajes o una situación específica de la obra literaria. (MANUAL PAG.43)

15-OCT-18

LECTURA DEL LIBRO (30 MIN.)

AL RITMO DE LA LITERATURA (60 MIN.)

-Esta actividad consiste en darle ritmo a la obra literaria que se ha estado leyendo. Para ello, se distribuirá al grupo en equipos de no más de ocho integrantes.

Una vez organizados los equipos los alumnos seleccionaran algún aspecto que le haya llamado más la atención y en base a ello y usando su creatividad, han de componer una canción corta para compartirla con sus compañeros. (MANUAL PAG.41)

DE TAREA PEDIRLES A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN UN COJIN O TAPETE PARA LA PROXIMA CLASE.

22-OCT-18

LECTURA DEL LIBRO (30 MIN.)

-Acordar con el grupo la cantidad de páginas a leer y permitir que los alumnos seleccionen un espacio dentro del aula para leer de la manera que se sientan cómodos.

ESCENIFICANDO NUESTRO LIBRO (PARTE 1).

-Motivar al grupo recordando que muchas obras literarias se han hecho películas. Por lo que en esta sesión, ellos también prepararan una representación de la obra que se está leyendo.

-El grupo se dividirá en equipos de máximo 8 integrantes  y cada equipo representara una parte del libro leído, procurando que la presentación de 10 minutos como máximo (Manual pag. 38)

29-OCT-18

LECTURA DIARIA (30 MIN.)

ESCENIFICANDO NUESTRO LIBRO (PARTE 2)

-ELABORAR UN PEQUEÑO GUION PARA LA PUESTA EN ESCENA.

07-NOV-18

LECTURA DIARIA (30 MIN.)

PUESTA EN ESCENA

-Se organiza el aula a modo de media luna o herradura, con la finalidad de dejar un espacio tipo escenario para realización de las presentaciones.

-Invitar a uno o dos alumnos de otros clubes para presenciar las puestas en escena.

-RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA PUESTA EN ESCENA

14-NOV-18

LECTURA DIARIA (30 MIN.)

TERTULIA DIALOGICA (MANUAL pag. 30 )

FICHA DE REPORTE DE LECTURA.

-Elaborar una ficha del libro leído (Anexo 3)

[pic 4]

-FICHA DE LECTURA