PRODUCTO 1 HISTORIA Y ESPAÑOL

LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE ESPAÑOL E HISTORIA

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

 ANALICEN LOS PLANTEAMIENTOS GENERALES DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL.

 REALIZAR UN PRIMER ANÁLISIS SOBRE LAIMPORTANCIA QUE SE OTORGA A LA HABILIDAD LECTORA EN EL CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PARA EL CASO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA QUE FORMA PARTE DEL CAMPO DE FORMACIÓN, EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Y CÓMO IDENTIFICAN ESTA HABILIDAD EN EL ENFOQUE FORMATIVO QUE CARACTERIZA A ESTA ASIGNATURA.

ACTIVIDAD DE INICIO

ACTIVIDAD 1. DE MANERA INDIVIDUAL REFLEXIONE SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿QUÉ SIGNIFICA “FORTALECER EN LOS ESTUDIANTES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

 QUE LOS ALUMNOS APRENDAR A LEER Y A ESCRIBIR UNA VARIEDAD DE TEXTOS PARA SATISFACER NECESIDADES E INTERESES SOCIALES Y PERSONALES. A DESEMPEÑARSE TANTO ORALMENTE COMO POR ESCRITO EN UNA VARIEDAD DE SITUACIONES COMUNICATIVAS E INCORPORANDO LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN EL AULA; DE MANERA COMPRENSIVA, REFLEXIVA, CREATIVA Y EFICIENTE ANTE CUALQUIER PROBLEMA A SOLUCIONAR EN LA VIDA COTIDIANA.

2.- ¿IMPLICA UN RETO O UNA MANERA DISTINTA DE ORGANIZAR EL TRABAJO CON SUS ALUMNOS?

 IMPLICA UN RETO PORQUE HAY QUE FORMAR A LOS ALUMNOS COMO LECTORES Y ESCRITORES DE LA LENGUA Y DE SUS USOS LINGÜISTICOS Y UNA MANERA DISTINTA DE ORGANIZAR EL TRABAJO CON LOS ALUMNOS, PORQUE ESTO REQUIERE, QUE EL DOCENTE RECONOZCA QUE EL LENGUAJE SE ADQUIERE Y DESARROLLA EN LA INTERACCIÓN SOCIAL, LO QUE IMPLICA, LA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS QUE COBREN SIGNIFICADO PARA LOS ALUMNOS.

¿POR QUÉ?

 EL DOCENTE NECESITA ROMPER CON LA ENSEÑANZA TRADICIONAL E INNOVAR SU PRACTICA DOCENTE Y LA OPCIÓN ES LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR, COMO VÍA PARA CONOCER, COMPRENDER Y SIGNIFICAR EL NUEVO ENFOQUE DEL PLAN Y PROGRAMAS 2011 DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y BÁSICA. EN ESTE MARCO, LA PROPUESTA DE LA REFORMA INTEGRAL DE PRIMARIA PONE ENFASIS EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, QUE CONSISTE EN RECONOCER Y APROVECHAR LOS APRENDIZAJES QUE LOS NIÑOS HAN LOGRADO Y GUIARLOS PARA INCREMENTAR SUS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

TEMA 1. CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

LA FINALIDAD ES EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE.

EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SE BUSCA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN Y DESARROLLEN HABILIDADES PARA HABLAR, ESCUCHAR E INTERACTUAR CON LOS OTROS; IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONARLOS.

PRODUCTO No 1

¿CÓMO SE PUEDE FAVORECER LA HABILIDAD LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

EL PAPEL DEL DOCENTEY EL TRABAJO EN EL AULA.

EN ESTE ENFOQUE SUPONE, ENTRE OTROS

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