PROYECTO DE INNOVACIÓN COMPRENCIÓN LECTORA

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Análisis sobre actividades del plan de acción

En este capítulo analizaremos nuestra experiencia acerca de cada una de las sesiones implementadas en nuestro proyecto de innovación abordando el tema de la lectura comprensiva. Se mencionarán por sesiones mediante los temas a abordar y en ellos explicaremos si tuvimos o no impacto atendiendo a nuestra problemática en nuestro salón de clases.

Primera sesión “Mi primer libro”

En esta primera etapa se les pidió llevar un libro que les haya llamado la atención para compartir con sus compañeros a raíz de eso partimos con poner los libros en el escritorio de ahí los alumnos escogían uno q les gustara para empezarlo a leer todo este proceso fue muy ordenado y entretenido para los alumnos.

• Repetición de movimientos que realizaban sus demás compañeros.

Los alumnos presentaron el objetivo que tenía de acuerdo a la sesión la cual era que a partir de algún interés de los libros que se obtuvieron además de que en la biblioteca nos prestaron algunos libros para que los alumnos le hallen esa motivación por la cual quieran leer. En este primer punto me gustó mucho ya que entre ellos mismos recomendaban sus propios libros para que se motivaran a leerlos al igual que la maestra titular y yo participamos para que los alumnos observaran que nosotros también tenemos como interés aprender como ellos.

• Mayor énfasis en seguir pasos que obtener el aprendizaje.

Concluí que los alumnos tenían la emoción por realizar esta actividad porque podrían escoger algún otro libro que a ellos le llamaban la atención, ya que es algo que no se realiza muy cotidianamente en la escuela, por lo cual, pusieron toda su atención en comprender las lecturas de una manera correcta, tomando muy en cuenta el verdadero objetivo de la sesión que era comprender su lectura.

Debido a tales factores la clase se hizo más entretenida para ellos y que no perjudicaron los objetivos y resultados las cuales se tenían que llegar además de que se optó por modificar la actividad con más cuentos y libros de su interés para que ellos puedan escoger otro al término de su primer libro.

Segunda sesión “El libro que me gusto”

Durante la implementación de esta sesión me percate de hechos muy importantes que hicieron que esta actividad la mejorara y fuera impactante dentro de los objetivos del proyecto de innovación. El desarrollo de esta actividad fue algo complicado, puesto a que los alumnos no están relacionados a la lectura diaria la cual al principio se batallaba para que ellos entendieran lo que estaban leyendo en donde ellos puedan manifestar, interpretar y relacionar la lectura mediante la imaginación de cada uno así mismo que echaran a bolar todos sus pensamientos para construir la lectura en su cabeza.

En base a lo mencionado anteriormente, he decidido cambiar algunas de estas actividades, debido a que se presentaron algunos inconvenientes en la institución y los alumnos se empezaron a desconcentrar ya que se presentaron eventos en la institución la cual se complicó porque el tiempo dado para la lectura se tenía que quitar porque los alumnos tenían que salir.

Todo esto el alumno lo tiene que lograr en un periodo de tiempo aproximado de 20 minutos cada día para comprender lo que allá podido leer así también para observar el avance que el alumno tiene al momento de comprender aquello que se llama la atención de ahí parte algo más que una actividad, sino que ellos le vean el gusto a leer con más frecuencia.

 No solo se trabajará lectura comprensiva en esta actividad, si no que el alumno debe ser capaz de expresar sus sentimientos a partir de cada una de las lecturas que el alumno haya escogido.

Tercera sesión “hoy comprendí algo nuevo de mi lectura”

En lo general, esta sesión tuvo impacto ya que en esta sesión se realizó una lectura comprensiva, la cual los alumnos explicaron lo que entendieron de cada uno de los cuentos que ellos tomaron prestados por parte de sus compañeros, así mismo vimos la diferencia que tuvieron el primer día cuando ellos empezaron a expresar las lecturas de lo que avían entendido hasta el momento la cual al principio se batallo porque no captaban lo que leían

A raíz de eso tuvimos que tomar ciertos minutos de otras clases para que los alumnos leyeran por su cuenta en el salón de clases ya que a ellos les ha motivado y han estado leyendo de esa manera estar todos en silencio y concentrarse en su lectura, lo más importante es que hubo apoyo por parte de los padres de familia que también en su casa con ayuda de sus padres los motivaran a alcanzar los objetivos y resultados plasmados en el proyecto de innovación. Puesto a que, dentro de las actividades realizadas, se manejaron distintos ejercicios para realizar un cuento inventado por todos. Además, dentro de estos ejercicios, se llevaron a cabo diferentes estrategias para que el alumno se apropiara de ellas al trabajar en otros contextos o diferentes materias.

Dichas estrategias fueron imaginarse los personajes, comparar con la vida diaria del alumno, entre otras. Así mismo, al relacionar los cuentos y lecturas que se presentaban, con una actividad lúdica, los alumnos disfrutaron todo el tiempo hacer los ejercicios de lo aprendido de su cuento, por lo que se puede decir que disfrutaron de ellas, viendo por primera vez la “lectura” como algo divertido, y diferente ya que ellos pueden demostrar sentimiento por medio de palabras escritas.

Cuarta sesión “Y si creamos nuestro cuento”

En esa actividad la cuerda que no me gustó ya que entre todos los alumnos y los maestros que estemos presentes realizamos un cuento inventado con personajes que el alumno decía así participaban ellas y participamos como docentes de la clase fue muy divertida ya que los alumnos de metieron dramatización romance y un poco de terror la cual su imaginación les dio para estar pensando en cómo se iba desarrollando la historia.

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