Plan General De Trabajo Docente Telesecundaria

PLAN GENERAL DE TRABAJO DE LA JORANADA DE OBSERVACION Y PRÁCTICA DOCENTE

DE MARZO DEL 2014

ATITANAC, VILLANUEVA. ZACATECAS

TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción

2. Propósitos de la jornada de observación y práctica docente.

3. Actividades que se realizaran durante la jornada de observación y práctica docente.

4. Aspectos para la observación.

5. Evaluación de la jornada de Observación y práctica docente.

6. Recursos para la observación.

El plan general de trabajo está elaborado con la finalidad de tener mayor control en la organización de las actividades que se llevaran a cabo en la segunda Jornada de Observación y Práctica Docente en la Escuela Telesecundaria “Netzahualcóyotl” la cual está ubicada en el municipio de Villa Nueva, Zacatecas en la comunidad de Aitanac.

Dicha jornada tendrá presencia en la semana del 24 al 28 de marzo del 2014 en el tercer grado. Durante la jornada se espera seguir con el proceso de formación docente para ayudar al alumno normalista a adquirir las habilidades y capacidades necesarias para ofrecer una educación de calidad a la hora de desempeñar cualquier tipo de actividades escolares, dichas habilidades y capacidades son las establecidas en los rasgos deseables del perfil de egreso de la escuela normal.

Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que as comunidades educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance de la eficacia del proceso de enseñanza y de los materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las demás actividades y prácticas realizadas en cada institución. Los rasgos deseabas del perfil de egreso son los siguientes:

• Habilidades intelectuales especificas

• Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria

• Competencias didácticas

• Identidad profesional y ética

• Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

Todos los rasgos de perfil de egreso están estrechamente relacionados, se promueven articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una asignatura o actividad específica. (Plan de estudios, 1999)

Para ello se prevé la realización de la jornada práctica basándose en la puesta en práctica de diferentes estrategias pedagógicas abarcadas en los planes y programas de estudio.

En la escuela telesecundaria el alumno normalista tendrá un mayor acercamiento a la práctica docente de una manera más vivencial y real, hacia la enseñanza en la escuela Telesecundaria así como para conocer las características de los alumnos como de su entorno y los principales factores que influyen en su aprendizaje.

PROPÓSITOS DE LA JORNADA DE OBSERVACION Y PARCTICA DOCENTE

El propósito principal de la jornada de observación y práctica docente es que los estudiantes normalistas continuemos con la observación y el estudio de las características de trabajo en el aula, para avanzar en el desarrollo de las competencias docentes

Estas competencias movilizan y dirigen todos los componentes, conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de los objetivos concretos; son más que el saber, el saber ser o el saber hacer porque se manifiestan en la acción de manera integrada para generar verdaderos aprendizajes (Plan de estudios, 2011)

• Conocer las características de los recursos y/o materiales didácticos que pueden beneficiar a la práctica docente.

• Identificar las principales características de los adolescentes en el grupo de tercer año relacionado con sus procesos de aprendizaje para con ello tener un referente a las posibles estrategias didácticas que se pudieran utilizar.

• Corregir los errores que se presentaron en las jornadas pasadas, como lo son el control de la disciplina y el seguimiento de las tareas de los alumnos.

• Profundizar en las formas de enseñanza-aprendizaje en la escuela telesecundaria

• Propiciar que todos los alumnos del grupo participen e interactúen conjuntamente (hombres y mujeres) por medio de las actividades planeadas.

Para que cumpla sus propósitos, requiere comprender cómo potenciar los logros y cómo enfrentar las dificultades. Por ello, el docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades. En este sentido, una calificación o una descripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño. (Plan de estudios, 2011)

ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN DURANTE LA JORNADA DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE

ASIGNATURA TEMA/CONTENIDOS

ESPAÑOL Bloque 3 secuencia 9 sesión 7

Pág. 226

Tema: Lazarillo de Tormes

Para leer.

MATEMÁTICAS Bloque 3 Secuencia 17 Sesión 1-4

Figuras Homotéticas

QUIMICA Bloque 3 Secuencia 17 Sesión 1-3

Pág. 146

¿Cómo se mantienen frescos los alimentos?

HISTORIA Bloque 3 Secuencia 7 Sesión 63 – 64

Pág.231

Problemas diplomáticos, colonización y modernización

FORMACION CIVICA Y ETICA Bloque 2 secuencia 6 sesión 55

INGLES Tema libre

Actividades lúdicas

Plan semanal

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