PROYECTO GENERAL DE TRABAJO DOCENTE

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE  OAXACA[pic 1][pic 2]

COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

RÍO GRANDE OAXACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN/02

CLAVE: 20DNL0009J

PROYECTO GENERAL DE TRABAJO DOCENTE I

 SEGUNDO PERIODO

ASESORA PEDAGÓGICO:

MTRA. JUANA ROMÁN PÉREZ

PROFESOR-ALUMNA:

ARELY RAMOS VENEGAS

SÉPTIMO SEMESTRE

401 L.E.F.

ESCUELA PRIMARIA  “AGUSTÍN MELGAR”

CLAVE: 20DPR2486Q

LUGAR: SAN GABRIEL MIXTEPEC JUQUILA OAX.

CICLO ESCOLAR  2015-2016

RÍO GRANDE VILLA DE TUTUTEPEC DE MELCHOR OCAMPO A  05 DE OCTUBRE DEL 2015.

HOJA DE CONTENIDO

• INTRODUCCIÓN

• JUSTIFICACIÓN

• PROPÓSITOS

• COMPROMISOS

• Institución
• Alumnos
• Profesor-alumno

• METODOLOGÍA

• CRONOGRAMA

• RECURSOS

• Humanos
• Materiales
• Financieros

• ANEXOS

• HOJA DE AUTORIZACIÓN

INTRODUCCIÓN

El trabajo docente es la acción pedagógica que efectúan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física en el séptimo y octavo semestre, con alumnos de un plantel de educación básica a lo largo de un ciclo escolar. El siguiente proyecto general se llevará a cabo en la Escuela Primaria “Agustín Melgar” clave: 20DPR2486Q, ubicada en la comunidad de San Gabriel Mixtepec Juquila, Oax., correspondiente al segundo periodo de Trabajo docente comprendido del  05 al 30 de octubre del año en curso.

Se va a realizar con la finalidad de dar continuidad y culminación del diagnóstico pedagógico  e identificar  el grupo y tema  de estudio para elaborar el documento recepcional; a través de la aplicación de 3 unidades didácticas una por ciclo y 2 proyectos educativos (elaboración de material alternativo y convivencia familiar), que permitirá como profesor-alumna la aplicación de estrategias didácticas y previos conocimientos hacia los educandos. Esto desarrollará  también la observación participante  en  cada una de las sesiones y del titular con el fin de fortalecer los lazos de socialización e interacción que el alumno manifiesta.

El proyecto de trabajo se encuentra dividido en distintos apartados; la justificación donde se da a conocer el ¿por qué? y ¿para qué? del proyecto, en el propósito ¿a qué?, ¿cómo? y ¿para qué? se va a ejecutar de esa manera. Además de dar a conocer los compromisos tanto con la institución, alumnos y como profesor-alumno que se asumirá durante este periodo de Trabajo Docente. En la metodología se describe de manera clara las actividades a realizar, se incluye un cronograma donde se menciona de forma general qué se hará y las agendas semanales especifican  qué actividades se realizarán; de igual manera se dan a conocer los recursos a utilizar como son humanos, materiales y financieros, los anexos y la hoja de autorización que dará validez al proyecto.

Lo anterior  conllevará a obtener conocimientos de las diversas interacciones que puedan surgir en las sesiones de educación física y que servirán como herramientas para reforzar la labor en el próximo periodo de trabajo docente.  

JUSTIFICACIÓN

Según los rasgos del perfil de egresos del plan de estudios 2002 de la licenciatura en educación física, el profesor al concluir su educación inicial en la escuela normal, debe de obtener un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejercer la profesión con calidad, responsabilidad y sobre todo un alto grado de compromiso con la profesión. El trabajo en las escuelas donde se desarrolla el servicio propicia que como estudiantes del séptimo semestre se vincule con los maestros, directivos, madres y padres de familia; además de difundir la importancia de la educación física en el desarrollo integral de los niños y los adolescentes.

Este proyecto se llevará a cabo en el segundo periodo de Trabajo Docente I, permitirá  dar continuidad y culminación al diagnóstico pedagógico para identificar un grupo y tema de estudio a desarrollar dentro de la clase de educación física mediante el trabajo docente. Esto mediante la aplicación de 3 unidades didácticas una por ciclo y 2 proyectos educativos, con el fin de terminar de conocer las formas de comunicación-interacción entre los alumnos, elegir un grupo de estudio  y detección de alguna necesidad motriz o problemas de socialización y antivalores dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje.

Mediante esto se obtendrán muchos beneficios como profesor-alumna y a los alumnos, ya que fortalecerá la importancia de la socialización y la comunicación entre ellos, aplicando diversas actividades; las cuales permitirán una mayor convivencia, logrando con esto un ambiente de armonía que favorecerá el contexto educativo.

Pero sobre todo se continuará conociendo a los educandos teniendo  presentes sus vivencias motrices, las cuales ayudan al desarrollo integral de estos, y así mismo permitir reforzar los conocimientos obtenidos en la clase de educación física. Los alumnos podrán socializar en un ambiente agradable en donde los lazos de amistad se fortalezcan y logren  desarrollar capacidades socio afectivas, además de mejorar la relación de profesor-alumna para que haya una mejor educación e integración escolar.

PROPÓSITO GENERAL

Mejorar la competencia didáctica dando la continuidad y culminación del diagnóstico pedagógico identificando el grupo y tema de estudio para la elaboración del documento recepcional.

PROPÓSITOS  ESPECÍFICOS

Para poder complementar las expectativas se dará a conocer los  principales fundamentos:

• Cumplir con las actividades esperadas.
• Adquirir elementos para la continuidad y culminación del diagnóstico pedagógico.
• Identificar problemas, antivalores, intereses y necesidades motrices en los alumnos para elegir un grupo y tema de estudio.
• Conocer más a fondo el trabajo del educador físico como puntos de recopilación para el fortalecimiento del conocimiento y capacidades en la aplicación de sesiones.

COMPROMISOS

Cómo Profesor-alumna en el área de educación física en el segundo periodo de Trabajo Docente I comprendido del 05 al 30 de octubre del año en curso, en la Escuela Primaria “Agustín Melgar” clave: 20DPR2486Q se asumirán los siguientes compromisos:  

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