Proyecto general de trabajo docente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

TURNO: MATUTINO                 CLAVE: 07ENL0015Z

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Proyecto general de trabajo docente I.

Escuela Primaria: Profesor Paulino Trejo.

Presenta:

        José Martin Pérez Colomo        

Periodo de trabajo docente 17 de octubre al 13 de noviembre.

Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas.                        12 de octubre de 2016.

ÍNDICE

Justificación

La educación física es una disciplina pedagógica que tiene como objetivo desarrollo cognitivo, físico y social del alumno. Con ello es importante como docente en formación  adquirir experiencia laboral para adentrarnos a la realidad educativa, mediante el trabajo docente, que se desarrollará en las instalaciones de la Escuela Primaria Profesor Paulino Trejo,   para contribuir en el desarrollo  de la competencia motriz, la estimulación de la corporeidad de los educandos e ir, adquiriendo y empleando conocimientos nuevos por medio de nuestras planeaciones día a día que nos permitirán, mejorar la labor docente en el área de la educación física favoreciendo el desarrollo cognitivo, físico y social de los niños de primero a sexto grado.

Este proyecto tiene como finalidad aplicar los contenidos del programa de estudios de educación física de primaria correspondientes al bloque en desarrollo del periodo del trabajo docente, en la Escuela Primaria “Profesor Paulino Trejo” con clave O7EPR0294S perteneciente a la zona escolar 036 que se encuentra ubicada en av. Primaria  S/N. andador número 9 en el fraccionamiento Framboyanes de la ciudad de Tapachula de Córdova y Ordoñez, Chiapas.

Introducción

El presente proyecto de educación física  se llevará a cabo en la Escuela Primaria “Profesor Paulino Trejo” con clave O7EPR0294S perteneciente a la zona escolar 036 que se encuentra ubicada en Av. Primaria S/N. andador número 9 en el fraccionamiento Framboyanes de la ciudad de Tapachula de Córdova y Ordoñez, Chiapas; Se presentan las acciones previas  para llevar a cabo el trabajo docente , a través de los conocimientos obtenidos durante los semestres anteriores, con el propósito de lograr los objetivos planteados.

Se trabajarán contenidos relacionados al bloque en desarrollo durante las fechas de trabajo docente, de primero a sexto grado, atendiendo al 80 % de los grupos correspondientes al educador físico de base trabajando con las competencias: manifestación global de la corporeidad, control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa a través de unidades didácticas programadas con doce sesiones de clase cada una abordando contenidos relacionados a segmentos corporales, expresión corporal, ubicación espacial, patrones básicos de manipulación, locomoción y estabilidad y componentes que integran el proceso creativo; Este mismo documento contiene una justificación, los objetivos que se pretenden lograr durante su aplicación, propósitos de estudio de la Educación Física para la Educación Básica y Primaria, datos estadísticos de la Escuela Primaria en el que se desarrollará dicho proyecto (número de alumnos, personal de la institución, material didáctico, número de salones, horarios del titular de la materia y del practicante),5 unidades didácticas (una para cada grado 1°,2°y 3°,4° y 6°) con sus respectivos planes de clase; y como anexos se incluyen instrumentos de evaluación por medio listas de control para cada sesión ; Proyectos alternativos: Juegos tradicionales, Club de arte y pintura que se aplicarán durante la estancia en el primer periodo de trabajo docente.

Objetivos del trabajo docente

Propósitos del estudio de la educación Física para la educación básica

Con el estudio de la Educación Física en la Educación Básica se pretende que los niños y los adolescentes:

• Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.

• Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.

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