Planeacion del 1 al 15 de Octubre.

FECHA: Primeras 2 semanas de Octubre[pic 5]

Situación de aprendizaje:[pic 6]

“Festejemos Octubre”

[pic 7]

RESCATE DE SABERES PREVIOS:

Se cuestionaráa los alumnos sobre ¿En qué mes estamos? ¿Saben que se festeja en Octubre?

¿Cómo se festeja?

CONTEXTO INTERNO:[pic 8]

CONTEXTO EXTERNO:[pic 9]

PROPÓSITO:[pic 10]

Que los alumnos conozcan las festividades del mes de Octubre a través de diversas actividades y

que adquieran interés en las festividades nacionales.

PRIORIDAD DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA: [pic 11]

*Convivencia escolar

*Normalidad minima

ESTÁNDARES:[pic 12]

ESPAÑOL:

1. Procesos de lectura

1.2. Interpreta la lectura de textos literarios elementales (Cuentos, leyendas, poemas) así como de textos informativos.

2. Producción de textos escritos.

2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar información.

2.7. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos.

3. Participación en eventos comunicativos orales.

3.1. Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias mediante el lenguaje oral.

3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar.

3.13. Escucha, con cuidado ya atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

4. Conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje

4.2. Recuerda eventos o hechos (Individuales o sociales) en relación con el tiempo y el espacio.

5. Actitudes hacia el lenguaje.

5.2. Considera las consecuencias de sus palabras y sus acciones para sí mismo y para otros.

MATEMÁTICAS:

1. Número

1.1. Conteo y uso de números

1.1.2. Comprende los principios del conteo.

1.1.5. Usa estrategias para contar; por ejemplo, organiza una fila de personas o añade objetos.

1.2. Solución de problemas numéricos.

1.2.2. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.

1.2.3. Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados.

1.2.4. Explica su proceder para resolver un problema numérico.

3. Actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

3.3. Aplica el razonamiento matemático para resolver problemas sociales y naturales, y acepta el principio de que los problemas particulares tienen soluciones alternativas.

CIENCIAS:

1.Conocimiento científico

1.1. Comprende que los seres vivos se clasifican

1.3. Identifica las características de una persona, las de otros animales y las que distinguen a los seres humanos de otros animales, entre las que se incluyen partes básicas del cuerpo, externas e internas y sus funciones.

1.7. Identifica algunos hábitats elementales y comunes de los organismos vivos, e identifica formas en que el hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas.

Campo Formativo

Aspecto

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Pensamiento matemático

Número

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Exploración y conocimiento del mundo

Mundo Natural

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Desarrollo físico y salud

Coordinación, fuerza y equilibrio

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Desarrollo personal y social

Identidad Personal

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Expresión y apreciación artística

Expresión y apreciación musical

Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Aprendizajes esperados:

• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
• Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

• Usa procedimientos propios para resolver problemas.
• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

• Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

• Participa en juegos que implican habilidades básicas como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

• Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.
• Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

INICIO

• Mencionar que estamos en el mes de Octubre y que este tiene 31 días.
• Proporcionar una hoja del calendario del mes de Octubre para que la decoren con plumones.
• Colocar los días donde corresponde del 1 al 31.
• Cuestionar a los alumnos sobre quien cumple años en Octubre y hacer una lista.
• Marcar en su calendario los cumpleaños de los compañeros y pegar el calendario en su banca ya que estaremos trabajando con él.

(LUNES)

-Hojas

-Plumones

-Lápiz

-Papel bond

DESARROLLO

• Comentar con los alumnos que el día 4 de Octubre se celebra el día mundial de los animales, proporcionar una pegatina de un animal para que la peguen en su calendario.
• Cada niño mencionara un animal que les gusta y uno que no les gusta y mencionar por qué. Se anotaran en una lista.
• Mostrar varias imágenes de animales y destacar las partes del cuerpo de cada uno, comparar si son las mismas o no.
• Ver un video de las diferentes especies de animales que hay.
• Salir al patio y buscar insectos o algún otro animal que puedan encontrar.

(MARTES)

-Pegatinas

-Papel bond

-Plumones

-Imágenes

-Video

-Computadora

-Cañón

• Mostrar una imagen de Cristóbal Colon, cuestionar si saben quién es y qué fue lo que hizo.
• Contar en forma de cuento como Cristóbal Colón descubrió América.
• Marcar en su calendario la fecha del Descubrimiento de América.
• Platicar sobre cómo se sintió Cristóbal Colon cuando fue a ver a los reyes y no lo escucharon y sobre cómo se sentía de que no le creían que la tierra era redonda.
• Hacer un dibujo de alguna situación parecida en la que no los hayan escuchado y explicarlo al grupo.

(MIÉRCOLES)

-Imagen de Cristóbal Colon

-Calendario

-Hojas

-Colores

• Platicar a los alumnos que el día 16 de Octubre es el día Mundial de la Alimentación, marcarlo en su calendario con alguna pegatina de alimento.
• Identificar algunos alimentos saludables y hacer el dibujo.
• Salir al patio y realizar el juego “Coctel de frutas” platicar sobre los beneficios de estas.
• Mostrar una lámina del plato del buen comer y explicarla.
• Buscar en revistas algunos alimentos y pegarlos en el plato del buen comer donde corresponden.

(JUEVES)

-Calendario

-Hojas

-Colores

-Lamina

-Revistas

-Pegamento

-Tijeras

• Mencionar a los alumnos que marcaremos en el calendario el día 23 de Octubre ya que celebramos el día Nacional de la Aviación en México, y dibujaran un avión en su calendario.
• Mostrar una imagen de un avión y explicar la importancia para el desarrollo social y económico de los estados.
• Juagar al “Avión cargado de…” mencionar palabras con alguna letra.
• Proporcionar una hoja con un avión y decorarlo con aserrín pintado.
• Colocar una recta numérica y con un avión deberán resolver los problemas numéricos que indique la maestra, ya sean de suma o resta.

(VIERNES)

-Calendario

-Imagen de avión

-Hojas

-Resistol

-Recta numérica

• Mostrar una imagen de niños de diferentes lugares y describir sus características.
• Comentar que el día 24 de Octubre es el día de las Naciones Unidas, mencionar qué son y por qué se festeja, marcarlo en su calendario.
• Mostrar las diferentes banderas de los países que conforman la ONU, formar equipos y proporcionar material para que en equipo se apoyen y la elaboren.
• Pegar las banderas en la pared y dejar que las observen libremente.
• Explicar la importancia de llevase bien con las demás personas, aunque sean de otros lugares y comentar si ellos han conocido a alguna persona de otro lugar.

(LUNES)

-Imagen

-Calendario

-Cartulina

-Pintura

-Diamantina

-Cinta canela

• Comentar que el objetivo de las Naciones Unidas es mantener la paz, hacer una lista de las acciones que se pueden realizar para mantener la paz en el mundo.
• Recordar las reglas del salón y mencionar que al seguirlas promovemos la paz en el salón de clases.
• Mostrar la bandera que representa esta organización y explicar lo que significa.
• Formar equipos, proporcionar pellón y con pintura deberán pintar la bandera de la ONU.
• Colocar en el patio nuestras banderas.

(MARTES)

-Papel bond

-Plumones

-Bandera

-Pellón

-Pintura

-Pinceles

• Hoy marcaremos la última fecha en el calendario que es el 31 de Octubre mencionar que ese día se celebra “Halloween”, explicar donde lo celebran y por qué.
• Escuchar una historia sobre “Halloween”
• Mostrar imágenes y ordenar secuencias sobre la historia.
• Proporcionar una hija y deberán hacer el dibujo del personaje que llamo más su atención.
• Mostrar el personaje a sus compañeros y mencionar qué fue lo que más les llamo la atención de él.

(MIÉRCOLES)

-Calendario

-Historia

-Imágenes

-Hojas

-Colores

• Mostrar objetos o imágenes conmemorativas o que se utilicen en Halloween y enseñar cómo se dicen en inglés.
• Escuchar algunos sonidos de miedo e identificar a que pertenecen.
• Escuchar la canción infantil “Esto es Halloween”
• Proporcionar cartoncillo negro y gises blancos, volver a escuchar la canción y hacer un dibujo de lo que imaginen al escucharla.
• Mostrar su dibujo y explicarlo.

(JUEVES)

-Objetos

-Imágenes

-Sonidos

-Grabadora

-Música

-Cartoncillo

-Gises

CIERRE

• Recordar las fechas a celebrarse durante el mes apoyándose de su calendario.
• Formar equipos; sortear las fechas y buscar recortes relacionados a la fecha.
• Elaborar un collage de la fecha que les toco.
• Colocar todos los collages en el periódico mural.
• Invitar a los demás grupos y a los padres de familia a observar a nuestro periódico mural.

(VIERNES)

-Calendario

-Revistas

-Tijeras

-Resistol

-Cartulina

[pic 13]

Adecuaciones Curriculares:

Se puede realizar un pequeño festejo en los cumpleaños de los alumnos que marcaron.

[pic 14]

Participación de los padres de familia:

Asistencia para observar el periódico mural elaborado por los alumnos.

Actividades cotidianas: [pic 15]

Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,

Despedida.

Actividades Permanentes:

Actividades para empezar bien el día, actividades para aprender a convivir, actividades para leer día a día, actividades para escribir día a día. [pic 16]

[pic 17]

Observaciones:

Se puede hacer una representación conmemorativa de cada fecha.

Aspectos a evaluar:[pic 18]

• Identifica fechas conmemorativas
• Entienden lo que es un calendario
• Se expresan libremente
• Plasman sus ideas
• Participación en las actividades

Evidencias obtenidas:

• Lenguaje y comunicación:Calendario del mes de Octubre.[pic 19]
• Pensamiento matemático:Recta numérica para resolver problemas.
• Exploración y conocimiento del mundo:Lista de animales que les gustan y los que no.
• Desarrollo Físico y Salud:Dibujo de los alimentos saludables.
• Desarrollo Personal y Social: Dibujo de alguna situación en la que no los escucharon.
• Expresión y apreciación artística: Dibujo del cuento de Halloween.

[pic 20]

Estrategias didácticas:

• Realizar actividades dentro y fuera del aula para favorecer los aprendizajes.
• Promover la participación de todos en las actividades, organizando juegos de participación.

Estrategias de evaluación:

[pic 21]

• Lista de cotejo
• Diario de la educadora
• Portafolio de evidencias

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Valores puestos en práctica:

• Respeto
• Responsabilidad
• Cooperación

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

Campo Formativo

Competencias

Lenguaje y comunicación

Lenguaje escrito

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Desarrollo Personal y Social

Identidad Personal

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aprendizajes esperados:

• Escribe su nombre con diversos propósitos

• Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Con un plumón marcar las letras de su nombre en cucharas y deberán armarlo apoyándose de ellas.

Cucharas, plumones

Proyectar videos a los alumnos sobre el valor y la integridad de las personas.

Videos, computadora, cañón

ACTIVIDADES PARA APRENDER A CONVIVIR

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Desarrollo Personal y Social

Relaciones Interpersonales

Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Aprendizajes esperados:

Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Elaborar carteles con padres y alumnos sobre Responsabilidad y Respeto.

Cartulina, plumones.

ACTIVIDADES PARA LEER DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Aprendizajes esperados:

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Leer un recetario y elegir un platillo sano, prepararlo siguiendo los pasos.

Recetario, ingredientes

ACTIVIDADES PARA ESCRIBIR DÍA A DÍA

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Aprendizajes esperados:

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Realizar entrevistas a sus compañeros sobre sus juegos preferidos y registrarlo en una hoja.

Hojas, colores, lápiz

ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO

Campo Formativo

Aspecto

Competencia

Pensamiento matemático

Numero

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Aprendizajes esperados:

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

ACTIVIDADES

MATERIALES:

Proporcionar una hoja que tenga sumas y restas con dibujos para que sea más fácil resolverlas tachando

Hojas con sumas y restas, colores

Logros observados: [pic 23]

Dificultades que se presentaron: [pic 24]