Planeacion

ASIGNATURA ESPAÑOL

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE Identifiquen las etapas de elaboración de un producto y redacten un texto para describir el proceso

PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE RELEXION ACTIVIDAD REFERENCIAS

Describir un proceso de fabricación o manufactura Describe un proceso, cuidando la secuencia de la información. Comprensión e interpretación, presentada en diagramas para describir un proceso Preguntas como: para la elaboración del papel que maquinaria se utiliza y en qué lugar elaboran.

La participación de padres de familia quienes mostraran a los niños el modo de producir algo ejemplo: como hacer tamales, piñatas, tortillas etc.

Elaborar borradores de texto que describan la formación sobre el proceso de fabricación o manufactura, que cumplen las siguientes características:

• Información clara

• Convenciones ortográficas

• Emplea el presente de indicativo para describir etapas del proceso

Textos descriptivos para exponer a la comunidad escolar. Pág. 101-106

TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES REFERENCIAS

comparemos fracciones identifica escritura equivalente con fracciones En situaciones de reparto y medición pueden aparecer distintas expresiones con fracciones para expresar una misma cantidad. Pueden aparecer 1/2 + 1/4; 1/4 + 1/4 + 1/4. Esta diversidad de representaciones puede aprovecharse para que los alumnos determinen si son o no equivalentes y para que empiecen a formar un repertorio de equivalencias básicas, por ejemplo, 2/4 = 1/2; 4/4 = 1.

También comenzar a anotar números en forma mixta, por ejemplo, 3/2 = 1½.

La actividad de anticipar, argumentar y eventualmente verificar cuál de dos medidas fraccionarias es mayor ayuda a comprender la noción de fracción.

En el pizarrón, el profesor podrá anotar medidas de dos tiras digamos, 3/4 y 3/8, y se pregunta a los alumnos cuál creen que sea más larga y por qué. Después se verificará dibujando las tiras y comparándolas.

________________________________________

Se le recomienda al profesor que utilice hojas de color de la siguiente manera:

Pedirá a los niños que represente en una hoja 5/6, entonces ellos doblarán una hoja en 6 partes iguales y marcarán con un color diferente sólo cinco espacios.

En otra hoja el profesor les pedirá que indiquen 10/12, para lo cual los niños tendrán que dividir la hoja en 12 partes iguales y señalar sólo 10. Con este ejercicios los niños se darán cuenta de que al multiplicar 5/5 por 2/2, se obtuvieron 10/12 y que las dos cifras son iguales gráficamente aunque de su representación numérica sea diferente. O bien, el profesor podrá hacer lo mismo pero con fracciones no equivalentes como 3/8 y 5/9

Pág. 115-118

ASIGNATURA matemáticas

EJE sentido

...