Planeacion

Esc. Prim.:

BENITO JUAREZ Periodo: Semana 17 Del 8 al 12 de diciembre del 2014. GRADO Y GRUPOS 6.A

ASIGNATURA Español

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

ELABORAR UN MANUAL DE JUEGOS DE PATIO

ÁMBITO Participación social

PROPÓSITO Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Lista y selección de los juegos de patio que conocen para elaborar un manual dirigido a niños más pequeños.

• Lectura de instructivos diversos para identificar sus características (formato gráfico, el uso del infinitivo o imperativo, adjetivos y adverbios).

• Lista de los materiales necesarios para cada juego seleccionado.

• Descripción de la secuencia de actividades para cada juego a partir de un diagrama de flujo.

• Borradores de los instructivos que cumplan con las siguientes características:

--Coherencia y orden lógico en la redacción. --Pertinencia de las instrucciones.

--Verbos en infinitivo o imperativo para redactar instrucciones. --Uso de marcas gráficas (numerales y/o viñetas) para ordenar secuencia de actividades.

• Clasificación de los juegos de patio en función de un criterio previamente establecido.

• Índice y portada.

TIPO DE TEXTO Instructivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.

• Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

• Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

• Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.

Producto final

• Instructivos de juegos de patio organizados en un manual dirigido a niños más pequeños. TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Producción de textos escritos considerando al lector potencial.

• Notas y diagramas para guiar la escritura.

• Tipos de lenguaje empleado en función de la audiencia.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos instructivos.

• Marcas gráficas como ordenadores para

indicar una secuencia de actividades en instructivos (numerales o viñetas).

• Características y función de los diagramas de flujo.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Verbos en instructivos.

• Adjetivos y adverbios en instructivos.

• Palabras que indican orden temporal: primero, después, mientras, al mismo tiempo, entre otros. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

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