Planeacion

PLANEACION DIDACTICA DE CIVICA Y ETICA

CICLO ESCOLAR: 2012-2013 ESCUELA PRIMARIA TURNO MATUTINO PERIODO: DEL 4 AL 15 DE MARZO GRADO: 2do GRUPO: A

NOMBRE DEL MAESTRO: Quevedo Gómez Maria de los Angeles BLOQUE: IV REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA

COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES referencias

*APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA

*COMPRENSION Y APRECION POR LA DEMOCRACIA *valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

*vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático

*identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacciones de sus necesidades básicas.

*Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos, y explica como contribuye su trabajo al bienestar colectivo Aula REGLAS POR TODAS PARTES

*Para que sirven las reglas.

*Quienes hacen las reglas

*Como se expresan las reglas: de manera verbal, escrita, con señales, o símbolos.

*Quien se encarga de que las reglas se cumplan

*en que me afecta si se incumplen las reglas.

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

*cuales son mis derechos.

*que responsabilidad tengo

*que responsabilidad tienen los adultos con quien convivo frente a mis derechos: derecho a la salud, a la educación, ala alimentación, a la vivienda, a una familia.

FUNCIONES D ELAS AUTORIDADES

*que problema veo en mi escuela

*que tareas realiza el personal directivo de mi escuela para resolverlos

* que relación tengo con ellos.

*que piensa el director y los docentes sobre este problema

*que podemos hacer para que esto se solucione

REGLAS DE TODAS PARTES

• Platicar con los alumnos acerca de respetar un reglamento.

• Indagar con los niños ¿Qué reglas existen en los lugares en donde conviven? ¿ para que nos sirven, en que nos ayudan? ¿ las reglas que conocen ayudan a que nos relacionemos mejor? ¿gracias a las reglas nos tratan y tratamos mejor a los demás?

• De manera grupal, realice una lectura comentada de su libro de texto.

• En equipos, los alumnos se organizan para participar en juegos de mesa: lotería, oca, serpiente, y escaleras, damas chinas u otras que conozcan. Se dan aproximadamente 15 min para el juego elegido se desarrolle.

• Al término de este tiempo, cada equipo describe las reglas que siguió para jugarlo.

• Comentar en grupo porque son necesarias las reglas y que pasaría si no las hubiera.

• Enlistan reglas que deben seguir en diferentes momentos y situaciones de la jornada escolar, por ejemplo,

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