Planeacion
quego2 de Mayo de 2013
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PLANEACION DIDACTICA DE CIVICA Y ETICA
CICLO ESCOLAR: 2012-2013 ESCUELA PRIMARIA TURNO MATUTINO PERIODO: DEL 4 AL 15 DE MARZO GRADO: 2do GRUPO: A
NOMBRE DEL MAESTRO: Quevedo Gómez Maria de los Angeles BLOQUE: IV REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS AMBITO CONTENIDOS ACTIVIDADES referencias
*APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA
*COMPRENSION Y APRECION POR LA DEMOCRACIA *valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
*vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático
*identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacciones de sus necesidades básicas.
*Describe las funciones de autoridades que trabajan en contextos, y explica como contribuye su trabajo al bienestar colectivo Aula REGLAS POR TODAS PARTES
*Para que sirven las reglas.
*Quienes hacen las reglas
*Como se expresan las reglas: de manera verbal, escrita, con señales, o símbolos.
*Quien se encarga de que las reglas se cumplan
*en que me afecta si se incumplen las reglas.
LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS
*cuales son mis derechos.
*que responsabilidad tengo
*que responsabilidad tienen los adultos con quien convivo frente a mis derechos: derecho a la salud, a la educación, ala alimentación, a la vivienda, a una familia.
FUNCIONES D ELAS AUTORIDADES
*que problema veo en mi escuela
*que tareas realiza el personal directivo de mi escuela para resolverlos
* que relación tengo con ellos.
*que piensa el director y los docentes sobre este problema
*que podemos hacer para que esto se solucione
REGLAS DE TODAS PARTES
• Platicar con los alumnos acerca de respetar un reglamento.
• Indagar con los niños ¿Qué reglas existen en los lugares en donde conviven? ¿ para que nos sirven, en que nos ayudan? ¿ las reglas que conocen ayudan a que nos relacionemos mejor? ¿gracias a las reglas nos tratan y tratamos mejor a los demás?
• De manera grupal, realice una lectura comentada de su libro de texto.
• En equipos, los alumnos se organizan para participar en juegos de mesa: lotería, oca, serpiente, y escaleras, damas chinas u otras que conozcan. Se dan aproximadamente 15 min para el juego elegido se desarrolle.
• Al término de este tiempo, cada equipo describe las reglas que siguió para jugarlo.
• Comentar en grupo porque son necesarias las reglas y que pasaría si no las hubiera.
• Enlistan reglas que deben seguir en diferentes momentos y situaciones de la jornada escolar, por ejemplo, al entrar o salir de la escuela, durante el recreo, o al realizar actividades deportivas.
FUNCIONES DE LAS AUTORIDADES
• COMENTAR EN GRUPO ACERCA DE ¿Quienes son los encargados de hacer cumplir las reglas? ¿Qué papel juegan las autoridades de la escuela, de su sociedad o en los lugares donde conviven las personas?¿ que autoridades conocen?. Etc en la sección de “ para aprender mas” su libro de texto comentar el significado de justicia, leyes y armonía.
• Como actividad complementaria realizar el ejercicio de su libro de texto, relacionada con las autoridades que hacen cumplir las reglas.
Libro de texto
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