Planeacion

ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

BLOQUE 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

COMPETENCIAS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS

Ámbito:

Estudio.

Emplear tablas para el registro de datos.

Sugerir al grupo que entre todos, ordenen una fiesta en la que habrá canciones y juegos, además de algunos alimentos; aclarar que hagan varias actividades que le permitan organizar la fiesta, por ejemplo, hacer preguntas a los demás estudiante; los alimentos que les agradaría que tuvieran en la fiesta, las canciones y juegos que conocen para poder tener en cuenta el planteamiento y decidir.

Ordenar equipos y solicitarles a los chicos que hablen lo que se requiera para llevar a cabo la fiesta, lo que cada quien llevará y cómo decorará el salón.

Pedir a los equipos que hagan un dibujo en papel de rotafolio o cartulina de sus planteamientos.

Propiciar que ayudándose de los letreros que hay en el aula, anoten el nombre de lo que dibujaron; en caso de hallar cómo se escribe una palabra, ayudar a los chicos anotándola en una tarjeta y colocarla en el pizarrón.

Hacer preguntas al grupo si saben qué es un menú y propiciar que los chicos den las ideas que les permitan reconocer su significado, solicitar que realicen una tarjeta con las palabras y su significado dibujado, para incorporarlas al diccionario personal de los estudiantes.

Mostrar el registro de datos en una tabla de doble entrada.

Aclarar a los chicos que durante algunas semanas el grupo registrará la frecuencia de consumo de alimentos del almuerzo. Indicar que con estos datos comunicarán a los padres cuáles son los alimentos favoritos de los estudiantes.

Interpretar los datos de la tabla de datos, finalizando la semana, con la participación de los estudiantes, contar la frecuencia en cada entrada y solicitar que por turno, escriban el número que resulte.

Apoyar a los chicos con preguntas y pistas, al leer la lista para determinar qué alimentos han tenido mayor consumo.

Propiciar que los estudiantes establezcan vínculos entre los alimentos de mayor consumo y los que más les agraden. Ayudados por el maestro llegar a conclusiones partiendo de un conjunto de datos utilizando formatos de registro.

Pretende completar oralmente la información que presentan por escrito.

Adapta el lenguaje para ser escrito.

Indaga letras conocidas para leer un texto.

Utiliza la escritura para comunicar información y preferencias.

Expresa hipótesis y conclusiones de su trabajo.

Se familiariza con la

redacción de un párrafo

expositivo. Escritura de palabras de las cuales se tienen conocimiento. Lectura de palabras conocidas.

Registro de información en una tabla.

L.A

Páginas

44-53

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