Practicas Sociales Del Lenguaje

Introducción

El siguiente ensayo nos hablara de cómo es que los niños de edad preescolar van adquiriendo sus prácticas comunicativas, para esto se darán algunas teorías y procesos que se tienen que llevar a cabo para que un niño tenga una buena y correcta adquisición lingüística, así como también la importancia que se debe de tener en este tema, ya que nosotras como futuras maestras tenemos que manejar algunas de estas teorías, para que lo llevemos a la práctica con los niños.

Esto se va a conseguir dejando y haciendo que los alumnos pongan en práctica lo que van aprendiendo, es por eso que utilizare algunas experiencias de mis prácticas con respecto a este tema.

Para esto también abordare el Programa de Educación Preescolar (PEP 2011), donde nos menciona sobre como iniciar a los niños a expresarse, no solo con sus semejantes si no con personas adultas, me enfocare también en las actividades para iniciar bien el día, estas son actividades que tienen como finalidad propiciar en los niños la práctica del lenguaje oral y de la lectura.

Para los niños preescolares el lenguaje tiene múltiples funciones.

El programa de educación preescolar, tiene como propósito, Rodríguez (2011) “al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad- general, indígena o comunitaria- se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje.”

Por ello es que la Educación Preescolar es la etapa en donde se van produciendo cambios en el desarrollo tanto de las niñas como de los niños para mejorarlo día con día, por lo cual las maestras tienen como objetivo fundamental tener una amplia variedad de prácticas comunicativas, debido a que se ponen a experimentar diversas estrategias las cuales tienen que ser innovadoras para los alumnos.

En el preescolar es muy importante el del desarrollo de lenguaje oral y escrito, ya que tienen un lugar a partir de experiencias y situaciones en la que los niños tienen participaciones significativas en su vida cotidiana. Así que favorecer la capacidad comunicativa de los alumnos debe y tiene que ser una meta permanente de la Educación Preescolar, porque el lenguaje ayuda a estructurar el conocimiento del mundo, la capacidad de que saber hacer sobre las situaciones que se le presenten.

Es importante que el niño adquiera confianza para expresarse, dialogar, conversar, mejore su capacidad de escucha y enriquezca su vocabulario al comunicarse en diversas situaciones. Así mismo desarrolle interés y gusto por la lectura, a través de diversos portadores y se inicie en la práctica de la escritura al expresar gráficamente sus ideas y conozca algunas propiedades del sistema de escritura.

Lo que a mí en mis prácticas me sirvió mucho son las estrategias o situaciones didácticas a través de los juegos, ya que para los niños es una actividad muy importante y a la vez ellos le encuentran más sentido al ir adquiriendo nuevas palabras e usarlas en un contexto más cercano al que ellos viven diariamente.

Lo puedo separar en cuatro puntos que mi Educadora trabajaba constantemente

 Enriquecer el vocabulario.

 Identificar las palabras con su correcta escritura y pronunciación.

 Hacer explícito el significado de las palabras.

 Promover que los infantes expresen de manera oral y escrita sus necesidades y deseos, de forma clara y fluida.

Mientras sean mayores las habilidades comunicativas de los niños, respecto a las representaciones de sus pensamientos, conceptos y emociones.

También otro objetivo fundamental y que debe estar presente siempre es que los alumnos adquieran confianza para expresarse, dialogar o conversar, así como también que desarrolle interés y gusto por la lectura, a través de diversos textos y se inicie una práctica de la escritura al expresar gráficamente sus ideas y conozca algunas propiedades del sistema de escritura.

Para esto se debe de poner en práctica principalmente la adquisición del lenguaje o también la adquisición lingüística ya que es donde se estudia el modo y la forma en que se va adquiriendo y desarrollando el lenguaje durante

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