Programa Especial de Estudios Soldados del Ejército de Chile.

Programa Especial de Estudios Soldados del Ejército de Chile                             NOTA[pic 1]

Asignatura: Lengua Castellana y Comunicación

Primer  Nivel

Profesor: ___________________________

EVALUACIÓN N°1

Nombre: _________________________________ Curso: _____  Fecha:____

Ptje. Ideal: 17     Ptos.                      Ptje. Obtenido:______

INSTRUCCIONES GRALES.

• Esta evaluación consta de 19  preguntas
• Lea atentamente cada una de las instrucciones y preguntas antes de contestar.
• No se aceptan borrones. Escriba sus respuestas con lápiz pasta y con letra clara y legible.

Objetivos de aprendizajes:

Leer diversos poemas para profundizar su comprensión: identificando lenguaje connotativo, hablante lírico, objeto, motivo lírico y figuras literarias.

Ampliar su capacidad expresiva, utilizando los recursos que ofrece el lenguaje poético para expresar un mismo mensaje de diversas maneras.

I. PARTE: Lea los siguiente textos y luego seleccione la alternativa correcta de acuerdo a lo expresado en ellos.   LAS CORRECCIONES INVALIDAN SUS RESPUESTAS.

“Lee, Señor mis versos defectuosos”

Lee, Señor mis versos defectuosos

que quisieran salir pero no salen:

ya ves que poco valen mis esfuerzos

y mis desdichas ay qué poco valen

Con tu ayuda saldrían universos

de palabras preñadas pero salen 

débiles moribundos estos versos:

deja que el último suspiro exhalen

Ayúdame, Señor: que no zozobre

en la mitad de este terceto pobre

mira estas ruinas, palpa su estructura

dónales lo que tengas que donarles:

y la vida que yo no supe darles

 dásela tú, Señor, con tu lectura.

                                               Óscar Hahn, en Versos robados (1935-1970).

1. ¿Cuál es el estado de ánimo del hablante lírico? (1 pto.)

1. Enojo.             B. Angustia.                C. Frustración.             D. Impaciencia.

1. ¿Qué le pide el hablante al “Señor”? (1 pto.)

1. Que le dé vida a sus versos.
2. Que lo ayude a crear sus versos.
3. Que lo dote de gracia para escribir.
4. Que le done unos versos graciosos

1. ¿Qué expresan los verbos subrayados en la segunda estrofa? (1 pto.)

1. Un hecho y una orden.
2. Un deseo y otro deseo.
3. Una posibilidad y un hecho.
4. Una orden y una posibilidad

1. ¿Qué desea el hablante cuando dice: “deja que su último suspiro exhalen”? (1 pto.)

1. Que el poema acabe en esos versos.
2. Que sus versos mueran definitivamente.
3. Que el Señor preñe los versos con su ayuda.
4. Que los versos se debiliten para resucitar después.

II. PARTE: Selecciona la alternativa correcta de acuerdo a lo expresado en el poema.

Canción del Pirata

Con diez cañones por banda

viento en popa, a toda vela 

no corta el mar, sino vuela, 

un velero bergantín:

bajel pirata que llaman

por su bravura, El Temido,

en todo mar conocido

del uno al otro confín.

La luna en el mar riela,

en la lona gime el viento,

y alza en blando movimiento

 olas de plata y azul;

y ve el capitán pirata 

cantando alegre en la popa 

Asia a un lado, al otro Europa,

Y allá a su frente Estambul.

“Navega, velero mío, sin temor;

que ni enemigo navío,

no tormenta,  ni bonanza,

tu rumbo a torcer alcanza

ni a sujetar tu valor.

Veinte presas hemos hecho

a despecho del inglés,

y han rendido sus pendones

cien naciones a mis pies”.

Que es mi barco mi tesoro que

es mi dios la libertad,

mi ley la fuerza y el viento,

mi única patria la mar.

"Y del trueno al son violento y del viento

al rebramar, yo me duermo sosegado arrullado, por el mar.”

5.    ¿Cómo se llama el barco pirata? (1 pto.)

A. El Bajel.

B.  El Bergantín.

C.  El Temido.

D.  El Bravura.

6. ¿Qué ve el capitán desde la popa? (1 pto.)

1. Asia, Europa y Estambul
2. La luna en el mar.

C.  La lona de las velas.

D.  Olas de plata y azul.

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