Que Significa La Practica Pedagogica Etnoeducativa

¿QUE SIGNIFICA LA PRÁCTICA PEDAGOGICA ETNOEDUCATIVA?

Primeramente quiero hacer énfasis en cómo surge esta necesidad ya que mucho pueblos indígenas se veían afectados a la forma de vida ya que la educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de colaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general intercambia saberes, vivencias, con miras a mantener, desarrollar y crear un proyecto global a su cultura, lenguas. Tradiciones y los fueros propios y autóctonos.

El estado colombiano atreves de la constitución de 1991, reconoce la diversidad étnica y cultural del país, lo que se traduce en los derechos específicos contenidos en los artículos 7, 10, 68,70. Los cuales contemplan: - El derecho de la protección de las culturas. –Derecho a la autodeterminación de los pueblos – al uso y oficialidad de las lenguas- a la enseñanza bilingüe- a la educación en el respeto a la identidad- el acceso en la igualdad de oportunidades en la ciencia, la cultura y la investigación.

Una comunidad educativa es etnoeducadora si su proyecto educativo institucional es etnoeducativo, asume en todos sus componentes e implementa la Etnoeducacion afrocolombiana, indígena o mestiza, independiente de la ubicación en cualquier localidad del territorio nacional. En síntesis el proceso etnoeducativo en Colombia se ha dado de diversa maneras, por lo tanto la práctica pedagógica etnoeducativa se conoce como la instancia académica obligatoria, vivencial y en terreno, donde el futuro docente se inserta en el sistema educativo conociendo, aplicando e interactuando con los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Esta práctica es un proceso gradual y continúo en la formación del futuro profesional, donde se integran conocimientos atreves del hacer, la reflexión y la indagación, es una instancia que nos permite el rol de docente, en forma responsable y comprometida, vivenciando diversa realidades en contextos sociales heterogéneos desarrollando la capacidad de adaptación e integración de nuevas realidades. Asi que debemos considerar la práctica pedagógica como un nuevo espacio que los decentes en formación utilizan para conocer y proyectar las distintas necesidades étnicas de su propio contexto.

¿AMBITOS DE ACTUACION PEDAGOGICA QUE PROPONE LA ESCUELA PARA UNA PRACTICA PEDAGOGICA?

La institución o centro educativo debe tener un carácter global no parcelado, y esto es especialmente a cuando nos referimos a como se tiene en cuenta la diversidad del alumno. El centro debe adecuar y revisar su actuación general para de esa forma dar respuesta a una población diversa en los elementos como la organización donde la institución debe entenderse en función de las necesidades del alumno y su entorno, el centro como entidad de proyecto propio de respuesta a sus necesidades, establecer condiciones para el dialogo, y la participación comunitaria de los familias y los alumnos, abrir el centro al entorno, establecer un plan de acción tutorial y de relación con las familias de todos los ámbitos del centro, crear espacio de comunicación y de transmisión de las información dentro de los miembros del centro. Se trata de la vía que debe ser normal para atenderla necesidad y tener potenciales enorme siempre que se vaya cambiando todo lo necesario.

¿CUAL ES EL AMBITO DE ACTUACION Y POR QUE?

Los estudiantes de práctica pedagógica en el programa de Etnoeducacion de la UNAD asumimos este reto como

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