EL NEOHUMANISMO: CON BASE EN EXPERIENCIA DOCENTE
Enviado por juanjo0o • 19 de Octubre de 2013 • 596 Palabras (3 Páginas) • 1.034 Visitas
Juan José Ponce Ortega
Formación Docente, Escuelas y Proyectos Educativos 1857- 1940
EL NEOHUMANISMO: CON BASE EN EXPERIENCIA DOCENTE
En este pequeño análisis hablaremos de Pestalozzi de su iniciación en la pedagogía, su formación general, sobre sus ideas dentro de la educación manual, educación física, propuestas y funciones.
Pestalozzi fue el iniciador de la Pedagogía Popular y la Escuela del Trabajo. El objeto de la Educación, decía, es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad. Sólo por la educación se alcanza la naturaleza humana. La ecuación del
hombre, sostenía, tiene dos metas:
Una formación general que aspira a la suprema plenitud del hombre, ala más completa humanidad y la educación condicionada por el tiempo y el lugar, que tiene un carácter profesional, es decir, educa al hombre para un ambiente social dado y está en correlación con las fuerzas conformadoras del medio.
La educación manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse desde las formas más simples del trabajo físico, manual, hasta el logro de actividades complicadas como las profesiones.
La educación física corporal, también estuvo incluido dentro de su práctica educativa; pero la educación física, la gimnasia, no con miras a formar atletas sino a desarrollar las fuerzas corporales en armonía con el desarrollo de la inteligencia y de la voluntad. La educación física como medio de desarrollo estético y moral. Naturalmente, la ecuación moral y religiosa de otro aspecto principalísimo de su pedagogía.
Sus propuestas pedagógicas son:
Se basa en su experiencia con niños pobres a los que daba instrucción y proporcionaba el aprendizaje de un oficio, su propuesta pedagógica es principalmente una propuesta de educación popular, proponía una reforma completa de todas las instituciones de enseñanza para que propiciaran una educación más democrática, la propuesta pedagógica no tiene fundamentos científicos sino que surgen de la intuición de este autor y perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo.
Las funciones sociales de la educación son:
El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio, pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- serían los educadores del mañana, el educador no era concebido como una figura autoritaria, en este sentido, el docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno, una confianza muy grande en las capacidades del niño y la concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.
Concepto de valores:
El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria,
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