Nociones lógicas del conocimiento

Teoría del conocimiento y lógica

Integrantes: Andrés Estrada Babilonia

              Jean Carlos Narváez

                      Joaquín Duran Cárdenas

          Francisco Hurtado

Presentado a: Evergisto Márquez Barrera

Tema: Nociones lógicas del conocimiento

Universidad de Cartagena

Facultad de Ciencias Económicas

Administración de empresas

V semestre

        Introducción

En nuestra vida cotidiana, siempre nos encontramos en acción realizando actividades de diverso índole con objetivos múltiples tales como satisfacer necesidades físicas o psicologías u para ayudar a otros, pero nunca nos preguntamos cómo es capaz el ser humano de desarrollar esas actividades de una manera coherente a partir de un conjunto de pasos lógicos y otros interrogantes como lo son ¿Cómo se genera el proceso de coherencia? ¿a que denominamos lógico?¿Que es un elemento ilógico?, todos estos elementos lo estudia la llamada “lógica” que es una ciencia que estudia el pensamiento y su capacidad de relacionarse con la realidad, muchas veces desprestigiamos el valor de este elemento, debido a que siempre estamos usando uso de ella de manera cotidiana más sin embargo nos olvidamos que si somos capaces de estudiar la lógica a mayor profundidad evitaremos caer un mayor número de errores dentro de nuestro diario vivir.

En la mayoría de los casos consideramos como lógico algo que concuerda con lo que vemos a través de nuestros ojos, pero eso es un error debido a que estamos cayendo en un conocimiento únicamente empírico lo cual nos puede hacer realizar “falacias”, de esta manera podemos ver que la lógica constituye un arma en la sobrevivencia del ser humano por lo que dentro de este taller se incluyen quince preguntas, donde podremos solucionar interrogantes relacionados con varios elementos de la lógica como lo son:  definición etimológica y formal de la lógica, principios de la lógica, los principales elementos del pensamiento, los tipos de objeto de la logica,el método de estudio de la lógica, la estructura de la lógica misma e inclusive los tipos de conocimiento, finalizando con un análisis de esta “importancia” de la lógica tanto en la vida cotidiana como en nuestra vida académica como estudiantes.

OBJETIVOS

Objetivo General: Estudiar la estructura fundamental de la lógica y sus elementos

Objetivos

• Diferenciar entre un pensamiento lógico y uno ilógico
• Explicar los principios lógicos
• Argumentar porque la lógica es una ciencia autónoma y su importancia
• Definir los tipos de objetos y de conocimientos

EJERCICIOS

1. Exponga tres características que hacen a un pensamiento lógico         y tres características que hacen a un pensamiento ilógico

Pensamiento lógico (Pensamiento que se ajusta a estructuras y leyes)

• Es algo muy evidente,
•  Posee sentido y coherencia con la realidad
• No ofrece duda alguna y es claro
• Expresa lo que debe ser

Pensamiento Ilógico (Pensamiento incoherente que no cumple con estructuras y leyes)

• Se le caracteriza como algo absurdo
• Es algo que es improbable de que suceda
• No tiene sentido en la realidad

1. Explica cómo se compone la raíz etimológica de la lógica:

La palabra lógica proviene de la expresión griega (λογική) logos; que significa palabra tratado, pensamiento o razón Y el término “ica” relacionado a con, por lo que podemos decir que lógica es “lo relacionado con el pensamiento o razón”

1. Explique porque la lógica es autónoma, mencione cinco características

Porque posee su propia problemática, cuenta con un método riguroso y objetivo, su propio objeto de estudio, tiene sus propios principios y leyes además de una estructura, dentro de este contexto podemos decir que cuenta con características debido al uso del método científico como lo son: Sistematización, generalización , objetividad, regularidad, continuidad, respetabilidad y armonía.

1. ¿Qué elementos intervienen para formar el pensamiento?

Los elementos del pensamiento son los siguientes:

1. Objeto del pensamiento: Es todo aquello que admite o posee un predicado, ejemplos de objetos son los siguientes: casa, pensamiento o bosque

• “ La casa es amarilla”-> El predicado es “Amarilla”
• “ El pensamiento es inmaterial”-> El predicado es “Inmaterial”
• “ El bosque es oscuro y denso” -> El predicado es “Oscuro y denso”

1. Sujeto pensante: Es el único capaz de realizar la actividad pensante.
2. Percepciones e imágenes: Se llama percepción a la combinación de una imagen y una sensación, por ejemplo una persona que recibe el olor a naranja en su mente puede hacer una representación de esta fruta, porque la imagen es esta representación del objeto de la realidad.
3. Voluntad de pensar: Para pensar en algo primero debemos querer pensar en ello o de otra forma no se iniciara la actividad de pensar, por lo que podemos decir que no siempre estamos pensando.
4. Acto de pensar: Es una actividad privativa del ser humano, los animales ni plantas son capaces de pensar, se puede expresar como un proceso psíquico de la mente humana.
5. El pensamiento: Este es el resultado o producto de la actividad de pensar
6. La expresión del pensamiento: Es la manifestación de nuestro pensamiento y el ejemplo más notable de manifestación es la palabra que puede ser escrita u oral.
7. La práctica social: Es donde se aplica todo el proceso cognoscitivo, en esta etapa inicia nuestra actividad o acción, podemos expresar la siguiente frase referente a este elemento de la lógica:

“Una buena idea es aquella que se expresa y una buena expresión es aquella que se realiza”

1. ¿Es lo mismo pensar que pensamiento? Justifica su respuesta

Primero que todo debemos decir que el pensamiento y el pensar son de carácter privativo parar el ser humano, pero lo que los diferencias es que el pensar es la actividad o proceso psíquico mientras que el pensamiento es el resultado de esta actividad psíquica, por lo tanto debemos decir que NO es lo mismo.

1. ¿Es lo mismo pensar que conocer? Justifica tu respuesta

De acuerdo a la Gnoseología, Conocer proviene del verbo “Cogitatio” que significa pensar por lo que conocer es percatarse de algo pero no significa que se trate al mismo tiempo que pensar ya que conocer significa “ volver inmanente lo trascendente” es decir la operación mental mediante la cual interiorizamos el objeto de conocimiento y obtenemos información de nuestro medio mientras que el proceso de pensar se utiliza los conocimientos generados en el conocer para discernir o descartar ideas de nuestro medio; por lo cual tampoco es lo mismo aunque etimológicamente si lo sean.

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