Procesos Cognitivos

Percepción: sistema funcional con representación cortical de naturaleza visual, táctil, gustativa, olfativa, que resulta de los estímulos, de la realidad objetiva, sobre cada uno de los órganos de los sentidos.

Factores de la percepción:

a) Señales externas: (estímulos), los estímulos permiten algo más que una sensación

b) Señales internas: (factores personales), cómo la persona presta atención a los estímulos, para que se dé la percepción a través de los procesos cognoscitivos.

Cualidades de la percepción:

a) objetivación: para que la percepción se dé deben estar relacionados los sentidos con la realidad

b) integración: la percepción es el reflejo integral del objeto formado por sensaciones.

c) estructuración: que percibimos de un solo golpe todo, con un solo olor, con un solo sabor, etc

Leyes de la percepción:

1. Ley de la forma: es lo primero que vemos de algo.

2. Ley de simplicidad: cuando agrupamos cosas de la forma más simple posible por ejemplo los números en pares en vez de decir 2344 decimos 23 y 44

3. Ley de pregnancia: completamos una figura incompleta

4. Ley de proximidad: agrupamos columnas lo más fácil posible.

5. Ley de semejanza: integramos en la figura cosas similares.

6. Ley de contraste: destacamos un elemento que es notorio.

7. Leyes de continuidad: agrupamos con las cosas que están cerca

Diferencia entre ilusión y alucinación: la ilusión es una percepción equívoca de un objeto, y la alucinación es percibir un objeto inexistente.

Memoria: proceso que le permite al ser humano, almacenar y recuperar información cognitiva, afectiva y motivacional.

Funcionamiento de la memoria:

a) a nivel físico: Las neuronas que están en el cerebro forman un espacio que se llama sinapsis, las neuronas emiten señales eléctricas para transmitir sus mensajes, estas señales son transformadas en señales químicas. La señal química se transforma otra vez en eléctrica y así puede seguir emitiendo el mensaje, el proceso termina en la corteza cerebral allí las neuronas traducen el mensaje y produce la sensación correspondiente.

b) a nivel psíquico: sistema con tres partes que constantemente se halla en interacción.

Las tres partes reciben el nombre de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo; todas ellas funcionan juntas, y envían información hacia y desde una y otra y cada una de ellas posee una función definida y una duración cuantificable.

Tipos de memoria:

a) sensorial: es el registro momentáneo de estímulos por los sentidos y almacenados como material bruto y sin significado, por 15 a 25 segundos, para después pasar a la memoria a corto plazo. La memoria sensorial, funciona como una especie de fotografía que almacena información (visual, auditiva, táctil, olfativa, gustativa, etc.) durante un cierto período. Puede pasar o no a formar parte de la memoria a corto plazo, formas de memoria sensorial: • Memoria icónica: información de nuestro sistema visual; dura menos de un segundo. • Memoria ecoica: información proveniente de los oídos; dura 3 a 4 segundos.

b) memoria a corto plazo: memoria de trabajo. Es la memoria en la que el material almacenado de la memoria sensorial, tiene un significado desde un principio, aunque la máxima duración de retención es corta (de 15 a 25 segundos).

c) memoria a largo plazo: se produce por efecto de la práctica (repetición de información) y se almacena en forma relativamente permanente. Su recuperación es difícil. Dentro de esto está: Memoria semántica: son los recuerdos referidos a conocimientos de hechos relativos al mundo o el nombre de las cosas. Recordar que 2X2 es 4.

Olvido: dificultad temporal en recuperar información almacenada en la memoria a largo plazo. Este fenómeno ocurre por la cantidad de recuerdos que existen en la memoria a largo plazo y ocurre interferencias en su recuperación. Olvidamos debido al decaimiento o pérdida de información a la consecuencia de su falta de uso. Otra de las causas por el cual olvidamos es por la interferencia de un recuerdo por otro.

Aprendizaje: aparición de una conducta nueva, que posee un alto grado de permanencia, y que surge como consecuencia de la actividad y experiencias anteriores. Queda entonces de muestra la diferencia entre conducta aprendida y conducta instintiva, ya que el instinto no es algo aprendido, es innato. El proceso de aprendizaje significa una modificación en las neuronas, las cuales regulan el comportamiento.

Tipos de aprendizaje:

1) Condicionamiento Clásico: un estímulo produce de forma natural una determinada respuesta. Es así como se deduce que hay un condicionamiento respondiente, debido a que la respuesta está determinada por un estímulo previo. La relación sería entonces de estímulo-respuesta.

2) Condicionamiento Operante: Se refuerza un estímulo con una recompensa o con un castigo. Es precisamente esto lo que hace la distinción con el condicionamiento anterior. La relación sería de estímulo-respuesta-refuerzo.

3) Aprendizaje

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