Observaciones de clases de historia.

Observación de Clase: numero 1

Profesor: 

Curso: 4º Sociales

Fecha: 6 de octubre del 2016

Eje temático/ problematizador: Crisis de 1929

Inicio de la clase:

           El docente inicia la clase retomando aspectos conceptuales de clases anteriores en cual se destacan temas como los gobiernos radicales (1916-1930) con la presidencia de Yrigoyen, luego de Alvear y nuevamente en su segundo mandato Irigoyen. En estos aspectos lo que se destaca es la participación del alumno por participar con la clase repasando aspectos ya aprendidos a nivel local.

Duración aproximada: 10 minutos

Desarrollo de la clase:

El docente continúa con la explicación de las causas y el origen de esta crisis del año 1929. Entre ellas se destaca como principal aspecto la caída de la bolsa de Wall Street (N.Y) con la especulación económica (compra y venta de acciones).

A continuación el docente explica las consecuencias que trajo esta crisis mundial. En este sentido, se aborda la crisis con su división mundial de países centrales (con su no compra de materias primas y su pérdida de inversiones) y los países periféricos (con su descenso de exportaciones y de importaciones).

Para acompañar la explicación del docente se realiza la anotación de estos datos en el pizarrón.

Después de aclarar cualquier duda que surgieron de los alumnos, el docente continúa con la explicación de las consecuencias que trajo esta crisis en EE.UU. con la pobreza y el desempleo. Se profundizará la solución del presidente Roosevelt con su estado Interventista.

Esta crisis mundial trajo como consecuencia el golpe de Estado en 1930 en Argentina y los estados nacionalistas en Europa (nazismo, fascismo).

Duración aproximada: 30 minutos

Después que los alumnos terminaron de copiar, el docente continúa con la explicación de la crisis del año 30 y su impacto en América Latina . En este sentido se aborda el impacto de esta crisis en latinoamérica con sus cambios internos y externos. Para acompañar esta explicación el docente anota en el pizarrón un cuadro con estas características internas que entre ellas se destacan la devaluación de la moneda, la industrialización por sustitución de importaciones y la agricultura sustitutiva de importaciones. Con respecto a los aspectos externos la baja de precios, la deuda externa, la baja recaudación impositiva.

Duración aproximada: 40 minutos

Cierre de Clase:

    Después de aclarar cualquier duda que surgió de los alumnos, el docente da por finalizada la clase y de esta forma el docente realiza una reflexión final de forma oral sobre la crisis del año 30 y su impacto a nivel mundial.

Duración aproximada: 10 minutos

Observación de Clase: número  2

Profesor:

Curso: 6º Sociales

Fecha: 6 de octubre del 2016

Eje temático/ problematizador: Presidencia de Eduardo Duhalde

Inicio de la clase:

    El docente inicia la clase proyectando distintas imágenes, en la cual se observan los distintos acontecimientos de la crisis del 2001 entre ellas se destaca los saqueos a supermercados, la renuncia de Fernando De la Rúa, y los impactos sociales producto de la crisis. De esta forma, se buscará retomar los conocimientos trabajados en la clase anterior y permitir establecer continuidades de la crisis institucional que dejó la renuncia de Fernando De la Rúa.

    Así el docente continúa con la explicación y el impacto que tuvo este deterioro del poder ejecutivo con la renuncia de los mandatarios que fueron asumiendo hasta la llegada de Duhalde como presidente provisional hasta 2003.

Duración Aproximada: 20 minutos

Desarrollo de la clase:

El docente continúa con la explicación de las causas políticas de la asunción de Eduardo Duhalde como presidente.

Con esto se muestran imágenes donde se busca que los alumnos establezcan relaciones y a la vez se realizan anotaciones de estos datos que fueron nombrando los alumnos.

A continuación el docente explica las principales características de la presidencia de Eduardo Duhalde con sus características económicas y políticas de este gobierno.

Duración aproximada:  40 minutos

Después que el docente aclara cualquier tipo de dudas, se continúa con la explicación de los impactos que tuvieron estas medidas a nivel social.

Esta tensión se vio reflejada con las manifestaciones que se fueron dando en contra del gobierno. Para realizar la fijación de estos contenidos el docente les reparte a los alumnos una carta escrita por una de las amigas de Darío Santillán partícipe de esa marcha trágica donde fallecieron los jóvenes líderes Maximiliano Kosteki y Darío Santillán.

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