Plan de clase de Historia

CONTENIDO

BLOQUE O BIMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente

en la primera mitad del siglo xIx

1 Bloque

Ubica procesos de la primera mitad del siglo xIx aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

Materiales

consultados 

Internet, programad e5 grado, libro de texto y guía Montenegro

MOMENTOS DE LA CLASE Y TIEMPO ESTIMADO

SITUACIONES DIDÁCTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Productos

Criterios

INICIO

11:00 am-11:20 am

• Comenzar por pedirles que contesten en su libreta 3 preguntas

¿México tiene su propio gobierno?

¿Siempre ha sido así? ¿Por qué?`

¿Qué sabes sobre los primeros años de vida independiente?

• Compartir preguntas
• Ubicar a los alumnos en página 12 y pedirles que lean el texto

El Pintarrón

Libro de texto

Video “México independiente”

3 preguntas

DESARROLLO

11:20- 12:10 pm

• Observar la línea del tiempo
• Pedir  que apunten las preguntas de la página 14 de su libro y que dejen un hoja en blanco para contestarlas durante el bimestre
• Observar el mapa de la página 14 y comentar acerca de los territorios que eran nuestros
• Colocar el cuadro de la página 20
• Pedir que lean página 18, 19 y 20 (en binas) y subrayen lo más importante además de agregar las palabras desconocidas al diccionario 

Cuadro sobre los aspectos

Aspectos económicos=3

Aspectos político=3

Opinión de la gente=3

Subrayado de la lectura=1

CIERRE

12:10 - 12:25 pm

• Compartir trabajo (cuadro)
• Colocar video “México independiente”
• Reflexionar acerca de lo que paso en el período

TAREAS EXTRAESCOLARES

Elaborar un mapa de las páginas 21, 22, 23 y 24

Traer un mapa de la república mexicana (el de geografía de la vez pasada)

OBSERVACIONES:

MOMENTOS DE LA CLASE Y TIEMPO ESTIMADO

SITUACIONES DIDÁCTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Productos

Criterios

INICIO

11:00 am-11:20 am

• Comenzar recordando la clase pasada con ayuda del cuadro de la sesión anterior
• Compartir su tarea (esquema acerca de los primero gobiernos)
• Revisar la tarea

El Pintarrón

Hoja de trabajo “el México independiente”

DESARROLLO

11:20- 12:10 pm

• Entregar copias de la hoja de trabajo  
• Leer el texto (lectura regalo) e ir haciendo un esquema en el Pintarrón
• Pedir a los alumno que apunten el esquema
• Observar el mapa de la república mexicana  (colorear lugares perdidos)
• Explicar los 3 tipos de poderes (judicial, legislativo y ejecutivo)

Hoja de trabajo “el México independiente

Cada cuadro=2

Pregunta final= 1

Definiciones contestadas= 1

CIERRE

12:10 - 12:25 pm

• Elaborar la primera  parte de la hoja de trabajo “el México independiente”

TAREAS EXTRAESCOLARES

Elaborar la segunda  parte de la hoja de trabajo “el México independiente”

OBSERVACIONES:

CONTENIDO

BLOQUE O BIMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente

en la primera mitad del siglo xIx

1 Bloque

Ubica procesos de la primera mitad del siglo xIx aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comprensión del tiempo y del espacio históricos

MOMENTOS DE LA CLASE Y TIEMPO ESTIMADO

SITUACIONES DIDÁCTICAS

RECURSOS

EVALUACIÓN

Productos

Criterios

INICIO

11:00 am-11:20 am

• Pedir que saquen la tarea de la hoja “de una monarquía a una república federal”
• Compartirla
• Pedir que lean página 25 a 27 del libro de texto
• Explicar lo que es una década, siglo y milenio

libro de texto

video “la separación de Texas”

DESARROLLO

11:20- 12:10 pm

• Explicar las separación de Texas y la guerra de Estados Unidos
• Coloca video “la separación de Texas”

CIERRE

12:10 - 12:25 pm

• Hacer 6 equipos de 6 integrantes (6-Evelyn, 5-Eunice, 4-Danna, 3-Etefany, 2-Angela y 1-Hector)
• Asignarles un tema
• Colocar video “como hacer un resumen”

TAREAS EXTRAESCOLARES

• Hacer un resumen acerca del tema asignado