PLANEACION SEMANAL

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0781 “SANTOS DEGOLLADO” ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL

SEGUNDO “A” PLANEACION SEMANAL APLICACIÓN:APLICACIÓN:29 ASEP-3 oct- 2014

TEMA COMPETENCIAS EVALUACION OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE

De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII. • Elaboren una visión de conjunto del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita comprender el proceso de integración de distintas regiones del mundo a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII

• Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea y de su avance científico y tecnológico en el periodo.• Reconozcan los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI. Describir las transformaciones de las sociedades a partir de los cambios en el pensamiento político y económico, y distinguir las principales características de los países americanos al consolidarse su independencia • Inicio: El profesor da una explicación del tema y cuestiona a los alumnos sobre ¿Cuáles son las consecuencias de las guerras napoleónicas?

• cuestionar a los alumnos sobre las causas internas y causas externas que originaron la independencia de América Latina.

• explicación mas amplia del tema con ayuda de imágenes o de videos.

Desarrollo: en la línea del tiempo investigar las guerras napoleónicas.E investigar las causas y consecuencias de la guerra napoleónicaCierre:Evaluación de trabajos elaborados mediante la línea del tiempo, biografía y textosInicio: Por medio de imágenes y de videos el profesor da una explicación del tema

¿A que crees que se debió la revolución industrial?¿Cuáles son los contrastes entre el campo y la ciudad?¿Cuáles crees que hayan sido los cambios demográficos que hubEl profesor pregunta dudas a los alumnos si las hay las resuelve El profesor pide participación a los alumnos

Desarrollo:Investiga ¿Cuál es la característica principal de la revolución industrial?

Elabora un cuadro representativo con algunas innovaciones en la industria textil durante la revolución industrial.Elabora un mapa conceptual que contenga las consecuencias de la revolución industrial.

• Elabora un cuadro representativo de las primeras organizaciones.

• Elabora un cuadro comparativo en la que se identifique el contraste entre el campo y la ciudad

• Investiga de que forma impacto el proceso de industrialización y urbanización en la estructura y las condiciones de vida de las familias.

• Inicio: El profesor da una explicación del tema y presenta videos, imágenes, etc, para el mejor entendimiento

• ¿Qué es la doctrina Monroe?

• El profesor pregunta dudas a los alumnos y pide participación

Desarrollo:Elabora

...