Planeacion Semanal

SECUENCIA DIDACTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA: IGNACIO ALLENDE C.C.T 15DPR0893X ZONA 12 NOMBRE DEL DOCENTE: ELVIA JUAREZ SANCHEZ.

PROPOSITO:

Aprender a buscar información sobre un tema que te interese para comentar sobre él.

FECHA: 8 DE OCTUBRE AL 2 DE NOVIEMBRE DEL 2012 GRADO Y GRUPO: 1°B

BLOQUE: UNO ASIGNATURA: ESPAÑOL

ÁMBITO: ESTUDIO, IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA.

SESIÓN:_____1/20______ TIEMPO: 4 SEMANAS.

ESTANDAR CURRICULAR.

Procesos de lectura e interpretación de textos. EJE TEMATICO: no hay en español

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Que los alumnos comprendan las diferencias entre los cuentos, textos informativos de acuerdo con sus características de contenido y graficas.

• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

• Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.

• Escribe títulos de cuentos COMPETENCIAS QUE PROMUEVE:

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se pretende que los alumnos desarrollen su capacidad de análisis y juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los intereses colectivos y las normas en diferentes contextos, sustentadas en diferentes fuentes de información, escritas y orales.

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

ESTRATEGIA DIDACTICA:

leer a los alumnos en voz alta un cuento.

Organizar la biblioteca del aula. Clasificar los libros, identificar el tema y que características le son comunes a varios títulos constantemente. CONTENIDO DISCIPLINAR.

Exploración de la naturaleza

Matemáticas

Historia

Educación civica y ética

Inicio:

1. Leer un cuento a los niños

2. Presentar diferentes libros a los niños.

3. Clasificar los libros presentados, cuentos, poesía, revistas.

4. Colocarlos en un lugar estratégico para el uso adecuado de los mismos. QUE Y COMO EVALUA (FORMATIVA)

Rubrica con los indicadores siguientes:

1. a) escucho atentamente el cuento.

2. b) clasifico correctamente los textos

3. c) mostro interés al ordenar los textos

4. d) fue colaborativo al organizar los textos

Desarrollo:

1. formar equipos de 5 a 6

2. investigar acerca de un tema de su interés a través de imagenes(los dinsaurios, el mar, juegos y juguetes, animales, la salud etc.)

3. seleccionar la información y hacer una lamina donde se muestre el interés del tema investigado, a través de dibujos.

4. Exponer la información de su tema ante el grupo. QUE Y COMO EVALUA

Rubrica de la exposición

1. Cumple con los materiales para la realización de su trabajo

2. Se integra al trabajo para realizar la investigación

3. Muestra imágenes acordes a su tema

4. Se expresa con claridad

Cierre:

A través de la copia pag. 52 libro la guía de santillana

. QUE Y COMO EVALUA

Con la autoevaluación del libro de español pag. 20 y 2.

Con la copia si selecciono las imágenes de los cuentos.

MATERIAL Y RECURSOS DIDACTICOS.

Revistas, periódicos, libros de diferentes textos, recortes, copias, cartulinas colores, lapíz, goma, sacapunta, resistol, tijeras, libro de texto de español. EVALUACIÓN SUMATIVA

Participación

Conducta

Tarea.

VO.BO.

_________________________________

DIRECTOR DE LA ESCUELA

ALEJANDRO SALAZAR FUENTES.

PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: VAMOS A INVESTIGAR.

ESCUELA: IGNACIO ALLENDE GRADO Y GRUPO: 1°B

ASIGNATURA (S) :ESPAÑOL AMBITO:ESTUDIO, IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA.

EJE TEMATICO:NO HAY EN ESPAÑOL TEMA: IDENTIFICAR TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DE UN TEMA. BLOQUE: 1 TIEMPO:DOS SEMANAS. SECUENCIAS____3_____ SESIONES____8_____

NOMBRE DEL PROYECTO: La elaboración de un proyecto implica la

Aplicación y adquisición de conocimientos a través de habilidades para el manejo de información y el desarrollo de valores y actitudes.

Éste se puede planear por bloque y considera varias etapas: INTERDISCIPLINARIEDAD

PROPOSITO DIDACTICO:

APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS:

La cognición implica conocimiento, acción y efecto de conocer, en lectura incluyen reconocimiento de letras y su integración en sílabas; codificación de palabras; codificación, sintáctica, etc.

La metacognición se refiere a «cualquier conocimiento o actividad cognitiva que tiene como objeto, o regula, cualquier aspecto, comprender y aplicar el conocimiento.

Algunas estrategias que llevan indirectamente a resultados de aprendizaje son el monitoreo, atención, memoria, comunicación, y comprensión.

PRODUCTOS PARCIALES

PRODUCTO FINAL

ACTIVIDADES DE INICIO (PLANEACIÓN)

El docente y los alumnos vislumbran el alcance del proyecto mediante

la elección del problema y la definición de propósitos; con preguntas, el docente indaga lo que saben los alumnos sobre el problema, reflexionan de manera conjunta la importancia de investigarlo y establecen qué se puede hacer para solucionarlo.

El docente vincula el proyecto con los aprendizajes esperados, define preguntas guía y propone actividades y productos.

EVALUACIÓN/ PRODUCTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. EVALUACIÓN/PRODUCTO

ACTIVIDADES DE CIERRE Y COMUNICACIÓN. PRESENTAR RESULTADOS DEL PROYECTO

EVALUACIÓN: EVALUACIÓN DE PRODUCTOS (PARCIAL/FINAL)

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIAS DIDACTICAS

NOMBRE DEL DOCENTE:_____________________________________________

VO.BO.

DIRECTOR

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