Plan Bimestral

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA

COORDINACION ESTATAL DE ASESORIA Y SEGUIMIENTO

“ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 36 “REAL DE BORBON”

PLAN BIMESTRAL DEL CICLO ESCOLAR 2013-2014

ASIGNATURA DE HISTORIA I

Bloque I: De principios del Siglo XVI a principios del siglo XVIII

Profr: Bernardo de Jesús Sánchez Rodríguez. Grado: 2° Grupo “A” Y “B”

Propósitos: Elaborar una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea en los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y tecnológico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.

Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

Aprendizajes: valora los aportes de las civilizaciones de la antigüedad y de edad media a los inicios del mundo moderno.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN CADA TEMA: trabajo en equipo, vida en sociedad, aprendizaje permanente, manejo de información, manejo de situaciones.

TEMA: 1.1- Antecedentes.

SUBTEMA: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa,

Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno

ACTIVIDADES DIDACTICAS SUGERIDAS

HORAS SUGERIDAS

FECHA PROBABLE DE DESARROLLO

Inicio: coordinar al grupo para diseñar una línea del tiempo tamaño mural para ubicar la duración de las primeras civilizaciones de la antigüedad, agrícolas, del mediterráneo y prehispánicas, así como de la edad media, los reinos germanos, el imperio bizantino y la islámica. 1 19-08-13 (B)

20-08-13 (A)

Desarrollo: señalar los procesos relacionados con el desarrollo de las ciudades, la explotación agrícola, el comercio, la navegación y las expresiones culturales. 2 20-08-13 (B)

22-08-13 (A)

Cierre: formar equipos y asignar a cada uno una civilización de la antigüedad o una de la edad media para que investiguen las principales aportaciones de estos pueblos a la humanidad y que los expongan al grupo. 1 21-08-13 (B)

23-08-13 (A)

SECUENCIA DIDACTICA.

Propósitos: Elaborar una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea en los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y tecnológico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.

Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

Aprendizajes Esperados: Identificar los siglos que corresponde el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo algunos de los sucesos y o procesos relevantes de la Antigüedad y la Edad Media y los relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN CADA TEMA: trabajo en equipo, vida en sociedad, aprendizaje permanente, manejo de información, manejo de situaciones.

TEMA: 1.1.1.-PANORAMA DEL PERIODO

SUBTEMA: ubicación temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusión del liberalismo.

SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES DIDACTICAS SUGERIDAS HORAS SUGERIDAS FECHA PROBABLE DE DESARROLLO

Inicio:

Lectura individual sobre el tema.

1 26-08-13 (B)

27-08-13(A)

Desarrollo

. Elaborar una línea del tiempo grupal señalando la duración del mundo moderno y para ubicar los procesos relacionados con la expansión del imperio islámico y el establecimiento de los pueblos germanos, también las expediciones conquistas y encuentros de europeos en otros continentes, asi como las expresiones culturales.

2 27-08-13 (B)

29-08-13 (A)

Cierre –

Que el alumno trace en un mapamundi las rutas de exploración de los siglos XVI y XVII.

1 28-08-13 (B)

30-08-13 (A)

SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósitos: Elaborar una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea en los siglos XVI y XVII, asì como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos. Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y tecnológico en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.

Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.

Aprendizajes Esperados: Ubicar en un mapamundi los principales viajes de exploración, las regiones que entraron en contacto con la expansión europea de los siglos XVI y XVII y las posiciones de España y Portugal durante estos siglos.

Tema: 1.1.2.- temas para comprender el periodo.

Subtemas: ¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea? el contexto de Asia y Europa: El imperio otomano, el imperio mogol y China. El surgimiento de la burguesía. Las rutas comerciales entre Europa y Asia.

ACTIVIDADES DIDACTICAS SUGERIDAS HORAS SUGERIDAS FECHA PROBALE DE DESARROLLO

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