Plan Bimestral

PLAN BIMESTRAL DE CUARTO AÑO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

DATOS REFERENCIALES:

Distrito: Lagunillas

Núcleo o Red: Prof. Delfín Arteaga T.

Unidad Educativa: 15 de mayo

Año de Escolaridad: 4°

Maestro(a): Isabel Flores García

Gestión Educativa: 2014

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Cultivo de verduras y hortalizas

TEMATICA ORIENTADORA: Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.

OBJETIVO HOLISTICO ANUAL

Fortalécenos principio éticos morales e igualdad de oportunidades, desde el estudio de la comunicación, función de la estructura lingüística ,pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en la preparación del terreno y cuidado de almacigueras , mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas y de investigación , para identificar vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad .

PRIMER BIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO DE BIMESTRE

Fortalecemos valores de responsabilidad y justicia social, analizando los hechos históricos y las manifestaciones culturales propios y diversos de la región, a través de procesos de investigación, redacción y transformación del producto para promover el desarrollo en armonía y equilibrio con la Madre Tierra, realizando actividades productivas de cultivo de verduras y hortalizas.

ARTICULACIÓN DE CAMPOS Y AREAS

Campos Contenidos y Ejes Articuladores Orientaciones Metodológicas ACTIV.PLAN DE ACCIÓN DEL PSP

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Literatura y Comunicación

1. Comunicación con la naturaleza: Eichu (constelaciones, especie de emisión del tiempo, hora)

Koeimbiya (lucero del alba)

Animales portavoces de mensajes de la naturaleza (golondrina)

Figuras comunicativas de la naturaleza (arco iris, formas de las nubes)

2. Artículo, y adjetivo entre sujeto y verbo en la lectura y escritura de cuentos: La tortuga, Aguara Tüpa identificando concordancia.

3. El cuento “El zorro y la perdíz” tomando en cuenta la clasificación del sustantivo los grados de adjetivos: positivos, comparativos, superlativos.

4. Paye (el que hace cosas buenas. Cura, predice y detecta enfermedades) y el Imbaekuavae (maligno el que hace daño)Testimonios y vivencias de la espiritualidad y ritos ceremoniosos: Relatos y escrituras con el uso de abreviaturas y siglas. Conversación formal e informal con ancianos, sobre la comunicación con la naturaleza.

Análisis sobre la concordancia en cuentos tradiciones orales de la comunidad y de la Nació Guaraní.

Análisis sobre la escritura de cuentos y tradiciones orales de la comunidad, tomando en cuenta la clasificación del sustantivo y los grados de adjetivos

Valoración de relato y exposición de testimonios y vivencias de la espiritualidad de la Nación Guaraní.

5. Ampliación del Huerto

- Posteado

- Enmallado

6. Preparación de terreno:

- Limpieza del terreno

- Remover el terreno

- Recolección de abono

- Preparación del compost.

- Siembra de almácigos de lechuga, perejil y arveja.

Ciencias Sociales

1. Gobierno autónomo departamental: gobernación, Municipal; Alcaldía. APG y su organización.

2. Funciones del gobierno autónomo departamental.

3. La Nación Guaraní y sus niveles de gobierno: Las comunidades, las capitanías.

4. Economía departamental: formas de utilización de los recursos naturales y el desarrollo sustentable con respeto a la Madre Tierra.

5. Economía de la felicidad: El don de dar lo que uno tiene para la felicidad del que da, Okeve reta, Mbarea. Motiro.

6. Fechas cívicas departamentales, símbolos, escudos, bandera e himno.

7. Ejercicio de la democracia intercultural: directa y participativa en el Estado Plurinacional.

Invitación a una autoridad que tenga conocimiento sobre temas de organización del gobierno autónomo departamental y sobre la caracterización de las organizaciones de los gobiernos autónomos departamentales

Invitación al mburuvicha comunal de Mokomokal, para que explique sobre la Nación Guaraní: Organización, niveles de gobierno y economía de la felicidad.

Apreciación sobre la organización del gobierno autónomo departamental y su influencia positiva en la región.

Construcción de mapas conceptuales sobre la organización del Gobierno autónomo departamental y descripción de las Interpretaciones musicales que caracterizan al departamento.

Lectura de noticias que hablen de la creación del Estado Plurinacional y sobre las elecciones gubernamentales y municipales.

Artes Plásticas y Visuales

1. Tallado en materiales blandos con motivos ambientales, históricos y personas de su contexto.

2. Grabado y Decoración con materiales de la región. Reflexión sobre el uso del material blando en expresiones artísticas y el significado de la letra de los himnos de la región.

Exposición de los tallados e informes escritos sobre el proceso de la técnica y la historia de los autores de himnos.

Educación Musical

1. Características sociales de la música, danza del departamento. Instrumentos de la Nación Guaraní y su Interpretación de música departamentales.

2. Notación musical: pentagrama, figuras y valores en canciones conocidas.

3. Himno departamental y nacional en lengua originaria y castellana.

Conversación sobre la letra y música de las canciones: taquirari, carnaval, chobena, arete guasu y sobre sus vestimentas.

Escritura del taquirari “Sombrero de Sao” en pentagrama y utilizando figuras y valores.

Conversación y entonación del Himno nacional en lengua castellana y originaria en fechas cívicas departamentales. Análisis sobre la lectura y escritura del himno nacional y su interpretación con civismo en lengua originaria y castellana.

Valoración del uso de la lengua originaria en la interpretación del Himno Nacional en diferentes fechas cívicas.

Aplicación del himno nacional con civismo en lengua originaria y castellana en diferentes fechas cívicas.

VIDA

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