Secuencia Semana de Mayo.

Secuencia Semana de Mayo

Fundamentación: El 25 de mayo es una fecha para trabajar la memoria colectiva, el pasado y el recordatorio de personajes que marcaron un antes y después en la historia de Argentina como país.

Es importante explicar a los niños sobre esta fecha, y abordar esta efeméride haciendo hincapié en el origen de los acontecimientos y en la continuidad hasta nuestros tiempos actuales.

Con el fin de que los alumnos conozcan y puedan entender  lo que ocurrió en la semana de Mayo de 1.810 se trabajará con un relato de la familia Azcuénaga, ésta familia podría haber sido cualquier familia testigo de hace dos siglos atrás del hecho histórico que forjo el nacimiento de nuestra Nación. Entender como lo vivieron estos personajes les permitirá a los niños discernir determinadas situaciones relacionadas con la realidad de dicho momento.  

NAP: EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

Selección de Saberes: Conocimiento de la vida en 1810.

Objetivos:

Conocer la vida de las familias en 1810.

Reconocer diferencias entre la sociedad de 1.810 y la actual.

Primera Sesión

Se comenzara la clase contándoles a los alumnos que esta semana de Mayo, comprendida entre el Lunes 18 al Lunes 25  es importante hablar para que ellos conozcan lo que ocurrió en ese mismo tiempo pero muchos años atrás, en 1810.

La docente les contara que el primer acontecimiento de la semana es el 18 de Mayo que se conmemora el Día de la Escarapela. “La Escarapela es el primer símbolo patrio, y fue oficialmente creada por una iniciativa propuesta por Manuel Belgrano desde Rosario. Aprobada por el Triunvirato el 18 de febrero de 1812, se conmemora desde 1960 el 18 de mayo”.

A continuación se copiara en el pizarrón y en los cuadernos, también se les entregara una Escarapela para que la coloreen.

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Segunda Sesión

Se utilizara el aula digital móvil para ver El Asombroso Mundo de Zamba,

Se conversará acerca de lo que se trata el video, ¿adónde va Zamba? ¿En qué año? ¿Qué protagonistas nombra? ¿Qué ocurre? Se anotaran las ideas en el pizarrón. Luego, se armara un breve texto describiendo lo ocurrido en esa semana.

Tercera Sesión:

La docente realizara la lectura del relato “Los Azcuénaga, una familia de 1810”.[pic 3]

*Luego de la lectura se destinara un momento para que los niños puedan contar que fue lo que más les llamó la atención de la familia que les presentamos.

*Se les pedirá que dibujen a la familia Azcuénaga y a sus propias familias en dos hojas diferentes. Por turno, cada uno mostrara sus dibujos y dirá algo en que se parecen y algo en que se diferencian. Estas características se registrarán por escrito en un cuadro comparativo con la idea de que puedan identificar cambios y permanencias en las familias a lo largo del tiempo.

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