Secuencia didactica 25 de mayo
Enviado por Carolina Cornejo • 7 de Abril de 2022 • Ensayo • 816 Palabras (4 Páginas) • 1.718 Visitas
25 de Mayo…En tiempos de la Revolución
En otras épocas se vivía de otra manera… A medida que va pasando el tiempo, los objetos cambian, también las costumbres y la forma debida de la gente.
Propósitos :
✔ Conocer y re significar lo sucedido el 25 de Mayo de 1810 como hecho histórico y su implicancia en la sociedad colonial.
✔ Descubrir causas y consecuencias del hecho como proceso.
✔ Establecer diferencias y similitudes con respecto a las costumbres, formas de vida, vestimentas, juegos, etc., del pasado y del presente, tomando como eje la época colonial del 25 de Mayo de 1810.
Eje didáctico: “Las sociedades a través del tiempo”
Contenidos Generales:
✔ La revolución de Mayo de 1810.
✔ Lectura de imágenes para lograr, mediante estas representaciones, un acercamiento a la época del hecho histórico.
✔ Formulación de hipótesis e interrogantes, y la elaboración de respuestas tentativas y posibles.
✔ Observación y comparación para lograr la comprensión de los cambios y transformaciones sociales a través del tiempo.
✔ Construcción de cuadros comparativos, descriptivos e informativos.
✔ Registro y análisis de información.
✔ Respeto por las opiniones y producciones de los compañeros.
✔ Valoración del trabajo en grupo.
✔ Cuidado de los materiales propio y de los pares.
Secuencia Didáctica:
Clase N° 1:
Para dar inicio al tema del 25 de Mayo, se les presentará a los alumnos un video del cuento ANOCHECER DE UN DIA AGITADO con el objetivo de que puedan situar este acontecimiento en un tiempo y espacio, y conocer las características de este hecho.
Primero se les leerá el título para que ellos formulen la hipótesis que junto al docente las irán registrando acerca de qué creen que tratará el relato.
El/la docente escribirá en el pizarrón:
MIRAMOS EL VIEDO: “ANOCHECER DE UN DÍA AGITADO” |
Luego de que hayan sido expuestas y registradas, se reproducirá el video para que finalmente comprobemos entre todos si las hipótesis fueron correctas o no.
Después de realizar esta actividad comentaremos entre todos, en forma oral, el visto en el video. (para esto se les realizará una serie de preguntas orientadoras)
Conversamos entre todos de qué se trata el relato y verificamos nuestras hipótesis
Los alumnos escribirán.
⮚ ¿Qué les pareció el relato?
⮚ ¿Cómo se sentían las personas en esa época? ¿Por qué?
⮚ ¿Qué pasaba con el gobierno en esa época?
⮚ ¿Qué hicieron para cambiar la situación?
⮚ ¿Cómo se solucionó el problema?
Una vez que conversamos y el docente registra en el pizarrón, los niños lo escribirán.
TAREA: traer para la siguiente clase imágenes e información sobre: ⮚ Vestimentas. ⮚ Medios de transporte y comunicación. ⮚ Oficios (preferentemente vendedores ambulantes). ⮚ Viviendas y calles ⮚ Juegos y juguetes. De la actualidad y de la época de la colonia.
UC Clase Nº 2: Retomamos lo trabajado la clase anterior (en forma oral) con el objetivo de que sirva de anclaje con la nueva actividad. Se dividirá en 6 grupo a los alumnos, a cada grupo se le asignara:
En cada grupo realizaran un afiche con el tema que se le asigno, mostrando las diferencias y similitudes entre el 1810 y el 2018. Completamos el cuadro para la carpeta.
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