Topicos De Seminario De Temas Selectos...

Tópicos de Reflexión.

TÓPICO 1.

A lo largo de los siglos, han existido diversos conceptos sobre la infancia, los cuales han orientado en gran medida los comportamientos y actitudes hacia los niños, el tipo de educación y la etapa más adecuada para recibirla, además de que han influido para asignarles un papel dentro de la sociedad. Estas ideas y creencias se han caracterizado por ser contradictorias y adoptar una fuerte valoración –negativa o positiva- de la etapa de la infancia,

• ¿Cómo repercutieron estas concepciones en la atención de las necesidades de los niños en edad temprana durante el periodo previo a la época moderna?

A través de las opiniones se les dio más importancia a la educación de los niños y fueron estudiando más sobre sus comportamientos, ideas e incluso la forma de educación que se les impartían los padres ya que antes los niños no eran vistos como inocentes y no había juegos, no eran bien atendidos y los descuidaban mucho. Había dos etapas que eran del nacimiento a las 7 años y de los 7 años en adelante.

• ¿Cuáles ideas sobre la infancia y el niño siguen prevaleciendo hasta la época actual?

Dejar que el niño aprenda por sí mismo explorando su alrededor. Así como su cuidado y el pensamiento de Rousseau, Mary Carpenter, Pollock, Philip de Novare, Félix Adler y John Locke.

• De acuerdo con lo que puede ser o no la niñez, ¿Cuáles han sido los factores que han influido en la evolución de los conceptos de infancia y del niño?

Resulta de un largo proceso histórico y social, algunos niños tenían que ganar su propio dinero. Había más ignorancia en las zonas rurales que en las urbanas. La sociedad cambiante en donde la madre entra al campo laboral, se han establecido los derechos de los niños, la obligación de recibir educación en edad temprana; la ciencia; la tecnología.

• ¿Por qué se puede plantear que en las actuales concepciones del niño y la infancia predomina una valoración positiva?

Se preocupa más la gente por las necesidades de los ni los, para brindarles un buen desarrollo en las etapas por las que el niño pasa. Porque se han establecido normas y reglamentos de igual manera existen instituciones que velan por el bienestar de la educación de los infantes.

TOPICO 2.

Una de las tesis que plantean la historia de la niñez es que durante el siglo XIII se pueden identificar las actitudes modernas hacia la niñez y la familia, las cuales se originan, entre otros factores, por la influencia de las ideas de los pensadores de la ilustración y los profundos cambios científicos y sociales que se gestaron durante esta época. Se empezó a concebir a los niños como criaturas con características y necesidades distintas de las del adulto; y, en las relaciones familiares, los vínculos afectivos adquirieron una significativa relevancia.

• ¿Qué semejanzas y diferencias existían en las condiciones de vida, el trato a los niños y las prácticas de crianza entre los diversos estratos sociales en esa época?

Semejanzas Diferencias

• Todos los niños llegaron a salvajes y así los consideraron niños.

• La mayoría de los niños tenían que contribuir a la producción económica en el siglo XVII.

• Se les brinda una educación.

• Trabajaban a una edad temprana.

• Distinción de género( hijo

primogénito) • Los niños pobres maduraban

precozmente.

• La gente de nivel más alto vivía con sus padres y los pobres no.

• Solo a la gente con dinero o acudían a las mejores escuelas.

• Es que los niños trabajaban pero no en un solo lugar sino se trasladaban de un lugar a otro.

• Es que en las dos clases sociales al nacer el primogénito esto ocurre para ellos una desgracia.

• ¿Cuáles practicas siguen vigentes?

 Las personas de bajos recursos, los niños tienen que trabajar a temprana edad.

 La iglesia aun influye en la sociedad.

 Privacidad.

 Preocupación por las enfermedades graves.

 Creencias

 El bautismo

 Matronas

 El trabajo fuerte de mujeres.

 Amuletos.

 Alimentación.

 Trabajo transmitido en generación y generación.

 Bridarles educación.

 Demostración de afecto.

 Higiene personal.

 Convivir con ellos.

 Darles vestimenta y un espacio seguro.

 Distinción de género.

 Ponerlos a trabajar. A una temprana edad.

• ¿Se puede establecer una distinción entre el trato otorgado a los niños pequeños en el contexto rural y en el urbano?

Urbano Rural.

• En las zonas urbanas en este caso se da que los padres y los miembros de la familia demuestran su afecto al niño como por ejemplo;

- Darles las buenas noches.

- Salir con ellos.

- Convivir.

- Dialogar entre oros.

• De igual manera hay padres que por ir a trabajar dejan a sus hijos a sus servidumbres • De igual manera estos establecen una relación de trabajo ya que ahí los pequeños son los que mayormente sustentan a la familia y ellos no tienen la oportunidad de hablar y platicar con sus padres y tampoco reciben educación.

TÓPICO 3.

La representación de la maternidad y la paternidad y el papel e la familia en el cuidado y la educación de los niños también fueron objeto de un proceso de transformación gradual.

• ¿Qué características tenían las relaciones de los padres establecían con los niños de la sociedad tradicional?

 Educación religiosa.

 Valores.

 Creencias de una sociedad determinada.

 No se les tomaba importancia.

 Representaba “el machismo”.

 No había comunicación.

 Edad de discreción – nodrizas.

 Aprendizajes elementales y fundamentales.

• ¿A qué factores se atribuye el cambio en las relaciones entre padres e hijos?

 Cambio de época.

 Privacidad.

 La familia, la religión y la iglesia.

 La salud del niño.

 Por la ausencia de higiene.

 Enfermedades de la infancia.

 Pedagogía religiosa y moral.

 Bautismo

• ¿Cuáles fueron los principales aspectos que sufrieron modificaciones cuales no?

 Cambios:

Pocos niños asistían a la escuela.

La importancia del niño.

La atención de los padres a las enfermedades de sus hijos.

Relación entre padre-madre-hijo.

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