Seminario De Temas Selectos

Reseña del primer bloque de seminario de temas selectos de la historia y la pedagogía.

Nos situamos en un contexto y tiempo que abarca desde la primera Guerra mundial hasta inicios de la segunda Guerra Mundial.

En donde debemos recordar que la primera guerra mundial o también denominada Gran Guerra, se desarrollo entre 1914 y 1918 en Europa, la cual fue iniciada por dos potencias imperialistas, el imperio Austrohúngaro y Serbia.

El motivo que inicio la guerra fue el asesinato del heredero de la corona Austrohúngaro, que llevaba por nombre Francisco Fernando de Austria y su esposa Sofia Chotek, quienes fueron asesinados a manos de Gavnilo Princip, quien era un estudiante Serbio.

Rusia apoyo a Serbia inmediatamente y de ahí le siguieron Alemania, después Francia y así sucesivamente hasta involucrar a treinta y dos países en la Guerra.

Posteriormente esto dio origen a dos bloques, el de los aliados el cual estaba integrado principalmente por Francia, el Reino Unido, Rusia, Serbia, Canadá, Portugal, Japón, Italia y Estados Unidos. Mientas que el otro bloque que estaba formado por las potencias centrales conformadas por los imperios Austrohúngaro, Alemania, Otomano y Bulgaria.

La revolución industrial prepara a estados unidos para su expansión imperial y la primera guerra mundial. Lo cual provoco que sufriendo algunos estragos por los cuales Robert hunter afirmo en 1904 que entre diez y veinte millones de americanos vivían en absoluto desamparo. Además de esto la tasa de mortalidad producida por tuberculosis era muy alta.

En medio de este gran desconcierto ocasionado por estas grandes guerras que involucraron al mundo entero nos enfocamos en un hombre que llevo por nombre (Stanley Hall Psicólogo y pedagogo estadounidense que destacó por sus estudios sobre la inteligencia, la psicología infantil y juvenil, así como por haber sido el introductor en los Estados Unidos de la moderna psicología experimental). Hall fue uno de los grandes pensadores que aportaron ideas relevantes en su época para la conceptualización y el reconocimiento de lo que ahora es ampliamente conocido como adolescencia.

Pero antes de destacarse en los estudios de educación y psicología hall tenia aspiraciones de convertirse en ministro, lo cual lo llevo a ejercer esta profesión, pero al ejercerla se dio cuenta de que los sermones que tenía que dar no le satisfacían mucho, es decir no se sentía cómodo proyectando algo que no sentía realmente. Y se retiro de ministro.

Después de su incursión como ministro fue uno de los pioneros en describir con todo detalle y minuciosidad una variedad de temas que tenían relación con el desarrollo sexual, social, intelectual y emocional de los adolescentes, y lo logro gracias a que era un hombre muy observador.

Stanley Hall inició sus estudios superiores en el Williams College, donde se graduó en 1867. Después asistió al Union Theological Seminary de Nueva York (1867-1868) y viajó a Alemania, donde tuvo oportunidad de estudiar en las más prestigiosas universidades del país: Berlín, Heidelberg, Bonn y Leipzig. Entre 1872 y 1876 enseñó Filosofía y Literatura en el Antioch College, y ese año se trasladó a la Universidad de Harvard, en la que permaneció hasta 1878.

En uno de sus muchos viajes Hall se llego a encontrar con los estudios de Carles Darwin quien fue un naturalista inglés muy importante el cual estudiaba sobre la evolución humana, Hall se intereso mucho por los estudios de Darwin sobre la evolución de los humanos. Después de tomar la base de los estudios de Darwin Hall regresa a los Estados Unidos para desarrolla su famosa teoría de la recapitulación.

La teoría de la recapitulación de Hall tiene una gran influencia de la teoría Darwiniana de la evolución en donde Hall la centra en cuatro etapas:

Infancia (hasta los 4 años) Durante la cual el niño representa a la etapa animal del desarrollo. Ejemplo: el placer que sienten los niños al jugar en el agua es debido a que reproducen experiencias agradables de sus antepasados los peces.

Niñez (de los 5 a los 7 años) Corresponde a la época de la historia humana de las cavernas, en el que los seres humanos eran pescadores y cazadores.

Juventud (de los 8 a los 12 años) aquí llegamos a la época preadolescente del desarrollo. Durante la cual el niño recapitula la vida salvaje pero comienza a civilizarse.

Y por último la pubertad: (de los 13 a los 24 años) este es el periodo de la adolescencia en el que el niño ingresa a la vida adulta.

Como ya he mencionado la recapitulación se basa mayormente en el evolucionismo humano de Darwin, Ya que a medida que nos desarrollamos aparecen vestigios de nuestros antepasados prehistóricos. Stanley Hall se centra en la etapa infantil y según él, el juego es una importante herramienta para el desarrollo del niño ya que elimina las funciones rudimentarias que se han convertido en inútiles de la vida actual y de esta manera potenciar el desarrollo posterior.

Hasta cierto modo yo concuerdo con la teoría de hall de la recapitulación, si nos ponemos a pensar detenidamente en las etapas del evolución y en las etapas que nos presenta hall de la teoría de la recapitulación si existe una similitud en el comportamiento que tiene un bebe al ponerlos a jugar en el agua, hasta algún modo se sienten libres y augusto.

Otra de las similitudes que encuentro en las dos teorías la de la evolución y la recapitulación, es que en la evolución humana en nuestros ancestros más primitivos hadaban en cuatro patas lo cual podría

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