La educacion ensayo

INTRODUCCIÓN.

La Investigación en general es una actividad encaminada a la adquisición  o descubrimiento de nuevos  conocimientos;  independientemente de cuáles  sean esos conocimientos, pueden ser referidos a las artes,  a las letras o a conocimientos científicos. Se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo.  

Entendida como disciplina, es un ámbito de conocimiento reciente que se encuentra en la actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso e intercambio de información y al impacto que ha tenido la computarización y lo que está produciendo en el modo de recopilación y tratamiento de la información. Unos de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia a los críticos de rigor por lo que se regulan las diversas metodologías para adquirir el carácter de científica; uno de los elementos constitutivos de este proceso es la voluntad del experto de comunicar los resultados. De manera previa, el propio investigador precisa recurrir a la consulta de diversas fuentes de información con el fin de establecer el estado de la cuestión del conocimiento sobre el fenómeno que piensa investigar. 

Este documento hace referencia a la importancia de los documentos narrativos de práctica escolar donde se exponen algunos aspectos básicos que se deben tomar en cuenta para poder elaborarlos.

DESARROLLO.

La documentación narrativa de prácticas dentro de la escuela se trata de una investigación orientada o guiada a construir e interpretar los sentidos y significaciones que los docentes producen en sus propias experiencias.  Mostrando en estos detalladamente la descripción del mundo escolar, las personas que lo conforman. La estrategia de indagación-acción tiene como finalidad producir lecturas interés  sobre experiencias que se obtienen en este ámbito escolar.

Estos textos nos ponen nuevas pruebas para saber cómo describir o desarrollar lo que sucede dentro de este ámbito escolar donde se tienen experiencias y el saber darle sentido a las palabras para una enseñanza.

Narra los mundos escolares, la variedad de situaciones, actividades y experiencias que tienen lugar en estos mundos escolares. Muchas de las cosas que  ocurren en las escuelas están vinculadas, obviamente, con la enseñanza y el aprendizaje.

El pretender generar nuevas narrativas e historias sobre la enseñanza escolar no solo facilita la elaboración colectiva de comprensiones más sensibles sobre el mundo escolar sino que lleva implícito un sentido de transformación radical de las prácticas docentes.

“Los proyectos escolares no tendrían ningún efecto sobre las experiencias, si los docentes no las hicieran propias” hace referencia a la importancia que se tiene realizar la práctica docente ya que, por medio de esta se ve de otra forma el contexto escolar, se conocen más a fondo las formas del trabajo docente, y se aprende por medio de la práctica. En la visita de observación al preescolar se pudo descubrir o notar una manera diferente del trabajo, se presentaron situaciones que no las conoceríamos si no fuera por la práctica que u observación que se realizó.

La relación entre investigación educativa y práctica de enseñanza se ha hecho cada vez más dificultosa. Para esta esta comunidad de práctica en torno a la vida cotidiana de la escuela y construida por docentes, la investigación científica resulta poco interesante y estimulante, en la misma medida en que no requiere a sus miembros, ni cede lugar a sus propias palabras.

El problema de esto radica en que, por su posición orientada a la acción y su limitada formación profesional, los prácticos carecen de herramientas conceptuales, teóricas y metodológicas para leerlos y aplicarlos en los planes de enseñanza.

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