Recursos Didacticos Segun Antoni Zabala

Capítulo 7. Los materiales curriculares y otros recursos didácticos.

Los materiales curriculares son todos aquellos instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su evaluación. Dichos materiales son útiles para la inclusión y aplicación de proyectos que los maestros tengan propuestos y estos van a ir vareando según el nivel en el que se encuentre el alumno, de la misma forma van a ir vareando de acuerdo a las necesidades de cada alumno, ya que si se tienen alumnos con NEE los materiales curriculares no van a ser los mismos, o van a ir adecuados a las necesidades de estos niños.

Se manejan modelos que hablan a cerca de la función y algunas características de los materiales curriculares, los cuales me parecen importantes mencionar y que están clasificados de la siguiente manera:

*De intervención, este ámbito está situado más al aula y a aspectos relacionados a la sociología y a la psicopedagogía.

*De intencionalidad o función, los cuales van a distinguir materiales con distintas pretensiones, como orientar, divulgar, guiar, ejemplificar, ilustrar, entre otros.

*Según los contenidos y la manera de organizarlos, aquí dice que se encontrarán materiales con pretensiones integradoras y globalizadoras, que se pueden utilizar fácilmente en el aula como los son: libretas, fichas o programas informáticos.

*Según el soporte, considero que este es el más utilizado por la mayoría de los profesores, son materiales que tienen todos los profesores a su alcance, el pizarrón, hojas, y demás materiales que tienen a la mano.

Una característica importante de los materiales curriculares es que la mayoría de estos son utilizados dentro del aula en beneficio del proceso de enseñanza-aprendizaje directo al desarrollo del niño, nos dice que uno de los materiales indispensables para la enseñanza de los niños es el libro de texto, ya que es general, todos los niños tienen acceso a él, pero de la misma forma el libro no debe de ser el único material que el maestro también debe de abrirse a tomar otras opciones como el manejo de libretas o fichas en las cuales a través de actividades el alumno trabaje con cosas reales y a su alcance.

Este documento hace una fuerte crítica a los libros de texto, críticas que hasta hoy en día prevalecen, como las son que están mal estructurados, tienen faltas de ortografía y además es utilizado como recurso único y se cierra a los alumnos a conocer solo a cerca de este, pero de la misma forma dice que es necesario utilizar un material estructurado y este es el libro de texto,

Es importante mencionar que nuestra tarea prioritaria como docentes consiste en la elaboración de materiales que nos ayuden a llevar a cabo las actividades educativas, que nos permitan trabajar con

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