Trabajo final “Las nuevas Condiciones de Escolaridad en la Escuela inclusiva”
Enviado por belbus • 9 de Noviembre de 2016 • Resumen • 2.010 Palabras (9 Páginas) • 328 Visitas
Trabajo final
“Las nuevas Condiciones de Escolaridad en la Escuela inclusiva”
Instituto de Perfeccionamiento Docente
PROYECTO
Fundamentación
La matemática, considerada el lenguaje de universo, ocupa un lugar muy destacado en la cultura de la humanidad. El hombre desde sus orígenes hace matemática, ciencia está llena de vida y en constante crecimiento. En la matemática el valor de la verdad es absoluto, el rigor de sus enunciados y la precisión de sus demostraciones son fundamentales y la imaginación y el desafío no encuentran límites. Estas distinguidas características pueden cautivar a quien se dé la oportunidad de apreciarlas y es justamente esto lo que deseamos fomentar en nuestros alumnos.
Este proyecto está destinado a alumnos de Sexto Año de la Educación Secundaria Orientada, en el cual se desarrollaran los siguen temas: Estadística
Considero importante que le alumno aprenda el tema de “Estadística” para la aplicación de temas posteriores y para que sean capaces de realizar sus propias inferencias estadísticas.
Objetivo del Espacio Curricular
Objetivo general:
Que el alumno logre:
- Integrar todo los conocimientos aprendidos aplicándolos en la resolución de diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Objetivo Específicos
- Realizar inferencias estadísticas.
- Elaborar gráficos estadísticos a partir de un conjunto de datos.
- Valorar la estadística como herramienta útil para el tratamiento de datos, descripción de realidades y su importancia en la toma de decisiones.
Contenidos
Contenidos Conceptuales:
- Estadística: Concepto de Estadística. Poblacion, muestra y variable. Clasificación de variables. Frecuencia absoluta, relativa y porcentual. Tablas de frecuencia. Promedio, moda y mediana. Gráficos estadísticos: barras, circulares e histograma
Contenidos Procedimentales:
- Resolución de situaciones relacionadas a la estadística y a la probabilidad, vinculadas a la orientación especifica.
- Razonamiento en la resolución de ejercicios.
Contenidos Actitudinales:
- Adquisición de una postura crítica y reflexiva.
- Prolijidad en la presentación de trabajos.
- Organización de trabajos en equipo.
- Respeto por las normas de trabajo.
Estrategias Metodológicas
- Explicación dialogada de temas.
- Dialogo dirigido.
- Aprendizaje por descubrimiento, investigación y experimentación.
- Resolución de problemas.
Criterios de Evaluación
- Participación y predisponían de trabajos.
- Presentación de trabajos en tiempo y forma.
- Interés por el conocimiento.
- Interpretación de consignas, validación de resultados, elaboración de respuestas, dominio de saberes y lenguaje técnico.
- Observación directa.
Bibliografía
- Matemática 2 (editorial Puerto de Palos).
- Manual de Análisis Matemático (Celina Reppetto)
- Carpeta de Matemática 2 (Editorial AIQUE).
NOTA 1: Par rendir exámenes se debe presentar Carpeta Completa
PLAN DE CLASE
Colegio Universitario Vocacional Concepción Profesorado del 3er. Ciclo de la E.G.B y la Educación Polimodal en Matemática Espacio Curricular: Residencia Docente Polimodal Alumna: Bustos, María Belen Lugar de Residencia: Instituto Vocacional Concepción Curso: 6to. Cs. Sociales Profesora del curso: Tema: Estadística |
OBJETIVOS
Que el alumno sea capaz de:
- Comprender el concepto de estadística asumiendo su alcance y sus limitaciones para la toma de decisiones.
- Diferenciar población y muestra en el marco de un análisis estadístico.
- Construir tablas de frecuencia empleando conceptos de frecuencia absoluta, relativa y porcentual.
- Valorar la estadística como herramienta útil para el tratamiento de datos, la descripción de realidades y su importancia en la toma de decisiones.
CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales:
- Estadística: concepto. Población y muestra.
Variable estadística: Clasificación de variables estadística.
Frecuencia absoluta, relativa y porcentual. Tablas de frecuencia.
Contenidos procedimentales:
- Interpretación del concepto de estadística.
- Análisis del proceso de recolección, organización y representación de datos.
- Reconocimiento y diferenciación de población y muestra
- Determinación de frecuencia absoluta, relativa y porcentual de un dato.
- Elaboración de tablas de frecuencias.
Actividad disparadora
La clase comenzara preguntando a los alumnos si saben ¿Que es un Censo? ¿Cuál es la utilidad de un Censo?
Luego de una charla en la que se debatirán los interrogantes planteados, les contaré que el último Censo Nacional de Población en nuestro país fue en el año 2010.
Habiendo establecido que un Censo es un recuento de individuos que conforman una población, con el propósito de conocer cuánto somos, como vivimos, que tenemos y que necesitamos; comentaré que esta información es obtenida a través de encuestas que se organizan y se analizan, de tal manera que los gobernantes puedan orientar la política de salud, empleo, educación, etc.
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