Carta descriptiva de modelos de gestión de negocio
Enviado por Valeria Zavala • 14 de Julio de 2019 • Ensayo • 2.587 Palabras (11 Páginas) • 836 Visitas
Campus: | Atizapán | Ciclo: | 2019-3 MAYO-AGOSTO DEL 2019 | ||||||
Dirección Académica: | Facultad de Administración y Ciencias Sociales |
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Nombre del Profesor: | María de Guadalupe Blandez Ricalde | Clave: | 87405 | ||||||
No. De días inhábiles: | 2 |
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Nombre de la Asignatura: |
de negocios | Clave: | TF0224
| Cuatrimestre: | 2° | Total, de horas: | 56 | ||
Objetivos Generales: |
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Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
1 | 1° | 20 de Mayo del 2019 | Exponer en clase la misión, visión y filosofía de UNITEC e introducir al alumno en el mundo de la administración comprendiendo su importancia en el mundo laboral. | Misión, visión de UNITEC Políticas del curso. Encuadre Introducción a la administración | El alumno aprenderá a identificar el contexto general de la administración y la filosofía institucional en la práctica actual y comprenderá la importancia de la materia en el campo profesional. | Se evaluará con la entrega de los resultados de una dinámica que se llevará a cabo en el salón de clases. Es una clase introductoria, muy importante para que el alumno se interese en la materia y vea su aplicación en el campo laboral. . |
2ª. | 23 de Mayo del 2019 | Analizar la evolución de la administración a nivel mundial y comprender la diferencia entre administrar y gestionar | 1 Gestión empresarial
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El alumno mediante la elaboración de una línea de tiempo con la evolución de la administración identificará los avances y las similitudes con la fecha actual. Identificará la diferencia entre administración y gestión administrativa. | Se evaluará mediante un examen y resolución de ejercicios para determinar la evolución de la administración y entregará una línea de tiempo con las características de cada etapa de la administración. El alumno deberá de entregar el capítulo 1 del libro base. | |
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Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
2 | 1ª. | 27 de Mayo del 2019 | Identificar la relación de la administración con otras ciencias y determinar el valor de la ética empresarial | 1 gestión empresarial
| El alumno aprenderá que la administración es un área multidisciplinaria y que tiene que ver con muchas áreas que están interconectadas, todo con el fin de resolver problemas dentro de las empresas . | Se evaluará con un examen, resolución de cuestionario del libro de texto, capítulo 2 del libro de base. Se aplicará la dinámica de los aviones donde los alumnos deberán de medir la eficacia de la gestión. |
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2ª. | 30 de Mayo del 2019 | Analizar las aportaciones más importantes del pensamiento de la escuela científica y clásica. | 2. Modelo de gestión de negocios 2.1 Origen de la gestión de negocios 2.2 Teoría de la gestión de negocios 2.2.1 Teoría científica 2.2.2 Teoría clásica | El alumno mediante un trabajo en equipo resolverá una dinámica de clase donde podrá comprender la relación de la escuela científica y clásica con la etapa actual. Aprenderá a identificar las aportaciones de los representantes de cada escuela de la administración. | Se evaluará con un examen, se realizará un ejercicio aplicativo y se entregará un mapa conceptual sobre los puntos fundamentales de cada teoría. Se formarán pequeños grupos de discusión para resolver un estudio de caso. |
Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
3 | 1ª. | 3 de junio del 2019 | Analizar el pensamiento de la escuela humanista | 2.2.3 Teoría humano relacionista 2.2.4 Teoría ne-humano relacionista | El alumno analizará una película donde analizará la importancia del talento humano | El alumno entregara un cuestionario en el que contestará las preguntas referentes al talento humano. |
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2ª. | 6 de junio del 2019 | Analizar el pensamiento de la estructuralista y la de sistemas. | 2.2.5 Teoría estructuralista 2.2.6 Teoría de sistemas 2.2.7 Teoría del siglo XXI | El alumno realizará un cuadro sinóptico con los representantes de cada escuela. Aprenderá a identificar cuáles son los factores que representan la escuela humanista y las similitudes con la época actual. El alumno realizará un cuadro sinóptico con los representantes la escuela de sistemas y de sus principales aportaciones, el cual le va a servir de apoyo para Comprender cuando se utiliza esta teoría y sus ventajas fundamentales en la vida actual | Se evaluará con un examen y la presentación del análisis de un caso de estudio, el alumno entregará los ejercicios del libro base . | |
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Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
4 | 1 | 10 de junio del 2019 | Identificar la clasificación de las empresas de acuerdo con su giro y a su tamaño. |
| El alumno podrá identificar los diferentes tipos de empresas y mediante una película podrá apreciar el nuevo concepto de las empresas y determinará las principales diferencias y la forma de actuar de las diversas empresas | El alumno realizará un ensayo sobre la película vista en clase, identificando el tipo de empresa, de acuerdo con la clasificación. El alumno participará en la realización una dinámica donde identificará los tipos de empresa. Entregará la solución de los ejercicios del libro base. |
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2ª. | 13 de junio del 2019 | Determinar las etapas de un diagnóstico organizacional considerando los factores organizacionales | 4. Análisis estratégico de las empresas 4.1 Diagnóstico empresarial 4.2 Identificación del contenido socioeconómico | El alumno aprenderá a identificar los factores organizacionales que afectan o distinguen una empresa | Examen y lectura sobre la situación empresarial de una empresa. Entregará la resolución de un estudio de caso y presentará en la clase las soluciones. El alumno entregará los ejercicios del capítulo referente al tema. | |
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| Mediante un ejercicio empresarial expuesto en la clase, el alumno generará un diagnóstico organizacional |
Semana | Sesión | Fecha | Objetivo | Contenido Temático | Experiencia de aprendizaje | Evaluación |
5 | 1ª. | 17 de junio del 2019 | Identificar los factores endógenos y exógenos que afectan a las empresas | 4.3 Análisis de las variables endógenas y exógenas | El alumno aprenderá a realizar un análisis organización y un tablero de control El alumno realizará un análisis económico, social y político actual y analizará cómo afecta el desarrollo empresarial. | Se evaluará mediante un examen y entrega de un análisis financiero, político y social de una organización donde deberá desarrollar las variables que afectan a una organización. |
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2ª. | 20 de junio del 2019 | Aprender a elaborar un objetivo y realizará la planeación estratégica de una empresa | 5. Gestión organizacional o proceso administrativo 5.1 Planeación y establecimiento de objetivos 5.2 Organización y estructura | El alumno realizará un análisis de las empresas y la planeación para los próximos 5 años y diseñará la estructura organizacional con las funciones más importantes | Se evaluará mediante un examen y entrega los ejercicios del libro base y deberá de elaborar el organigrama y los objetivos estratégicos de la empresa que el elija de acuerdo con los factores endógenos y exógenos que la afectan. |
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