FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD: PLANEACIÓN ARGUMENTADA
Enviado por elsita11 • 17 de Febrero de 2016 • Informe • 1.156 Palabras (5 Páginas) • 568 Visitas
PLANEACIÓN ARGUMENTADA
ESCUELA: UPAV DE COATEPEC
“MATERIA DE FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD”
TERCER SEMESTRE
CARRERA INFORMATICO ADMINISTARTIVO
15 ALUMNOS DE EDAD DE ENTRE 25 Y 35 AÑOS (4 mujeres y 11 hombres)
- CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
El 95% de los alumnos son adultos que trabajan y tienen responsabilidades paternales, el 5% restante son jóvenes de no menos de 18 años. Pertenecen a clase media baja, están incorporados al medio laboral y actualmente requieren un documento para seguir ascendiendo de puesto.
Debido a su contexto, la enseñanza se ha adecuado a ejemplificar con aspectos de su vida cotidiana, para captar su interés; varios vienen de familias disfuncionales, con indiferencia por adquirir responsablemente un aprendizaje.
En cuanto al entorno escolar, el espacio o lugar donde reciben los alumnos la clase, es una infraestructura provisional, ya que se aprecia sólo servicio de sanitario, aula condicionada, venta provisional de alimentos, donde los alumnos aportan en todos los sentidos, una cuota fija para solventar dichos servicios básicos.
Debido a las condiciones escolares que manifiesta la institución, no se cuenta con servicios administrativos al alcance, por lo que tienen que trasladarse hasta las oficinas en Xalapa.
Al inicio del ciclo escolar se detectó, a través de un sondeo verbal, que doce alumnos carecían de conocimientos básicos de la terminología específica de la carrera de contabilidad; tres si tenían nociones debido a que ya se habían encauzado en la carrera previamente.
Sus actitudes son favorables en el aprendizaje siempre y cuando se aborden ejemplos y temas de su propio interés.
- Plan de clase
Parte del “plan de estudios UPAV” y del programa retomado a Javier Romero y Lara Flores Elias.
Surgieron actividades que se diseñaron previamente: elaboración de un ensayo, para ampliar y recopilar información de términos básicos; construcción de conceptos a través de lluvia de ideas con participación grupal. No se formaron equipos, dado que se dispersaba la atención de los alumnos.
Una estrategia de intervención didáctica fue la implementación de casos prácticos de la misma asignatura tratada.
La evaluación sumativa abarcó dos parciales y un final. Dentro del primer parcial fue 70% examen teórico, 10% puntualidad y 20% participación así como entrega de tareas. Para el segundo parcial fueron los mismos porcentajes y sólo cambia que el examen es práctico. Y en el final el examen fue 80% y 20% participación.
INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO
AVANCE PROGRAMÁTICO
LICENCIATURA: | INFORMATICA ADMINISTRATIVA | CICLO. SEGUNDO CUATRIMESTRE | NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD | ||||||
SEDE: | COATEPEC | CLAVE DE LA ASIGNATURA | IA104 | ||||||
DOCENTE | ELSA MARIA GOMEZ ROSAS | ||||||||
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El alumno deberá saber teoría de como es la contabilidad, en que se divide quien la utiliza, tipos de contabilidad y los estados financieros. |
SEMANA | FECHA | UNIDAD | TEMAS SUBTEMAS | OBJETIVOS TEMÁTICOS | TAREAS TRABAJOS | TÉCNICAS D’ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS |
1 | 06/09/15 | I | GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD 1.1ANTECEDENTES HISTORICOS 1.2CONTADURIA PUBLICA 1.3 CONCEPTO Y DEICINICION DE LA CONTABILIDAD | El alumno deberá conocer como surgió la contabilidad, como se utiliza y que es. | Después de la explicación se les pide con todos los elementos proporcionados que realicen su propia DEFINICION. | Participación grupal, de las nociones que tenían de lo que es la contabilidad y como creen que se utilizaba desde la antigüedad: ejemplos de ellos mismos. | |
[pic 2][pic 3] 2 3 4 | 13/09/15 20/09/15 27/09/15 | I II II | 1.4 ASPECTOS LEGALES 1.5 ESTRUCTURA BASICA DE LA CONTABILIDAD 1.6 CONCEPTO, CLASIFICACION Y CARACTERISTICA DE LA ESTRUCTURA F INANCIERA 1.7 CATALOGO DE CUENTAS TEORIA DE LA PARTIDA DOBLE 2.1 ESTRUCTURA DE LA CUENTA 2.2 REGLAS 2.3 BALANZA DE COMPROBACION 2.4 EJERCICIOS PRACTICOS | Se pretende que se conozca que principios debe cumplir, pero además como se conforma con los tres conceptos, activo, pasivo y capital. Pretenderá que el alumno conozca que es un movimiento, que es un cargo, abono y saldo. Se sacaran los saldos y aunque sean acreedores y deudores deberán , ser lo mismo sumados. | Se pide que mediante consulta de libros, realicen la clasificación de principios, pero además, definan que es pasivo, activo y capital. Se dictan 5 asientos y deben apertura cuentas y sacar movimientos y saldos. Se proporcionan pequeños ejercicios donde puedan realizar balanzas de comprobación. | Se utilizan ejemplos de la vida diaria y ellos tendrán que proporcionar dos dependiendo en el trabajo que se desempeñen, Se toman diversas cuentas donde se aplican movimientos y se puede aplicar saldos. Casos prácticos. |
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