EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS ACTUALIZACION DISIPLINARIA 2

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EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

ACTUALIZACION DISIPLINARIA 2

INNOVACIÓN EN EL AULA

L.P JORGE ALEJANDRO CANO CAMACHO

DOCENTE: MARIA DEL CARMEN ARAIZA MADRIGAL

NOG-SON

Resumen

En este documento es abordado el concepto de innovación en el aula, con respecto a sus beneficios, el impacto que ha tenido como sistema educativo hacia a los alumnos, docentes y comunidad social al igual que sus deficiencias o carencias que han surgido y no se le ha sacado el mayor provecho esto se debe algunas de las veces por la falta de capacitación de los docentes. La tecnología se vuelve obsoleta o una distracción en el aula, la capacitación es una de las soluciones que se plantea para la mejora continua ya que la tecnología está ligada con la innovación, mucha veces no es cuestión de tener los medios solo es cuestión de tener convicción y determinación. En este escrito son abordados los métodos y proyectos relacionados a la innovación en las aulas como el uso de las TICS, con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de promover la innovación en el aula.

Abstract

In this document the concept of innovation is approached in the classroom, with regard to his benefits, the impact that has taken the pupils as an educational system towards, teachers and social community as his deficiencies or lacks that have arisen and the major profit has not been extracted this owes some of the times to itself for the lack of training of the teachers. The technology becomes obsolete or a distraction in the classroom, the training is one of the solutions that appears for the constant improvement since the technology is tied by the innovation, a lot of times it is not a question of having the means alone it is a question of having conviction and determination. In this writing there are approached the methods and projects related to the innovation in the classrooms as the use of the TICS, with the aim

Introducción

En el siguiente documento se aborda el termino de innovación como concepto referente al ámbito educativo, tiene el objetivo de reflexionar sobre algunos proyectos que están relacionados como por ejemplo el uso de las TICS y la capacitación como una forma de actualizar los conocimientos de los docentes haciendo más efectiva la enseñanza, se analiza la importancia de la tecnología como sinónimo de innovación la cual es esencial para la mejora de los proceso de enseñanza- aprendizaje al igual que la importancia de lo que es promover la innovación en las aulas,  desarrollando una conclusión y a la misma vez una propuesta viable para la efectividad de la misma.  

Desarrollo

El termino innovación refiere aquel cambio que introduce alguna novedad o varias. La innovación le otorga a su dueño conciencia y equilibrio a la hora de trasportar las ideas del campo imaginario o ficticio, al de las realizaciones o implementaciones ya que supone una serie de prácticas consideradas totalmente nuevas, de forma particular para un individuo o de manera social, de acuerdo al sistema que las adopte.

La innovación es una actividad esencial para la mejora de los procesos de enseñanza- aprendizaje y constituye una base para el diseño y desarrollo curricular. Mejorar las acciones formativas y sentar las bases para la trasformación continua requiere del profesorado una actitud y una práctica generadora de nuevo conocimiento didáctico y profesional. Las innovaciones realizadas en la última década han incidido en la actualización de los diseños y en los procesos curriculares desempeñados en los escenarios formativos, constatándose que exista una estrecha relación entre la cultura innovadora de las aulas y el desarrollo curricular. La mejora de las prácticas docentes depende de la cultura que se genera en las aulas. Por ello, si convertimos cada aula en un ecosistema de reflexión y mejora continua del proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuimos a reforzar las bases para innovar en el diseño y desarrollo curricular.

La innovación es una actividad que legitima las mejoras y la construcción de fecundos y permanentes avances del pensamiento y las prácticas educativas. Las innovaciones en el aula son tan variadas como intensas y tienen como principales protagonistas al profesorado y a equipos de trabajo, que desarrollan unas prácticas formativas de naturaleza colaborativa. Entre estas innovaciones destacan el análisis delas interacciones en la clase, la construcción del sistema metodológico del profesorado y las nuevas programaciones curriculares, así como los proceso más pertinentes para que el profesorado avance en el conocimiento y formación de sus competencias y de los estudiantes, conscientes del papel creativo de las prácticas formativas y de la necesaria implicación de los actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Medina R. Domínguez G. Sánchez R.)

El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene lugar en un ecosistema humano y este adquiere el valor innovador cuando se logra que todos los integrantes y singularmente, docente y discentes, que participen en el aula, lo perciban abierto a la mejora continua e integrada en un proyecto curricular de carácter institucional. El profesorado asume una conciencia innovadora cuando descubre el auténtico valor de su docencia en interrelación y complementariedad con el aprendizaje de cada estudiante, así avanzar en el pensamiento innovador es descubrir los verdaderos valores y objetivos que cada estudiante y la institución en su conjunto han de alcanzar. La raíz de la innovación en el aula radica en la trasformación y desarrollo compartido de cada persona en tal clase y especialmente del acto formativo que corresponde en colaboración a docentes estudiantes, directivos y comunidad educativa, como verdaderos co-protagonistas de la tarea del aula.

El impacto que supone la introducción de las TIC en las aulas implica la necesidad del cambio de paradigma metodológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como por ejemplo:

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