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JARDÍN DE NIÑOS “JOSE ANTONIO FERNANDEZ DE LIZARDI”
2o “A”
CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO GRUPAL
El grupo de segundo grado “B” está conformado por 9 niñas y 5 años que tienen edades que oscilan entre los 3 y 4 años de edad, por lo general son de familias funcionales donde está presente la figura paterna, la escolaridad de los 23 padres es de seis con nivel superior de escolaridad y los demás con nivel de carrera técnica, preparatoria y secundaria, son familias de entre cuatro o cinco integrantes, los hogares en los que viven son en su mayoría de material y techo de losa o lamina de zinc, cuentan con servicios públicos de energía eléctrica, agua, drenaje y transporte colectivo, la localidad se encentra inmersa en una zona urbana, se encuentran cerca del palacio municipal, del sistema DIF, Centro de Salud, y escuelas Primarias y Secundarias. Los padres de familia le dan la importancia al nivel educativo de Preescolar siendo que envían a sus hijos a la escuela con frecuencia además de presentar tareas escolares que se les solicita y demuestran interés por cumplir con los requerimientos escolares.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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LOGROS | DIFICULTADES |
- El grupo expresa en su mayoría sus ideas tanto entre compañeros como con personas adultas, expresan datos sobre sí mismos y sobre su familia utilizando información del lugar donde viven, describiendo personas, lugares y el entorno en que conviven.
- Expresan abiertamente sus preferencias acerca de juegos, películas, cuentos o comidas.
- Proponen acuerdos y normas de convivencia dentro del aula, escuchan con atención la narración de cuentos y son capaces de dar información sobre las acciones o los personajes que participaron en el tema.
- Participan en juegos organizados y cantos
- Participación frente al público al realizar actividades diversas como honores a la bandera o mañanita mexicana
- Se interesan en la lectura de cuentos realizándola mediante la descripción de imágenes.
| - Realizar trazos de letras convencionales de su nombre (Sandra, Naomi. Abner, Eliud, Valeria, Ashley)
- Dos alumnos muestran dificultad al tomar correctamente el lápiz o color para realizar las actividades escolares (Jean Carlo. Abner)
- Identificar las vocales (Eliud, Suemmi, Sandra, Agustín, Naomi, Valeria, Abner, Ashley)
- Realizar trazos propios para elaborar un texto
- La pronunciación correcta de palabras (modismo propios del lenguaje de un bebe) Valeria, Abner, Agustín
- Dar a conocer abiertamente sus ideas e inquietudes (Suemmi. Danya, Naomi)
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PENSAMIENTO MATEMÁTICO
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LOGROS | DIFICULTADES |
- Mencionan en orden ascendente los números que conocen.
- Se ubica espacialmente para dar referencias
- Utilizan estrategias de conteo
- Identifican los usos que tienen los numero en la vida cotidiana
- Establecen relaciones personales para ubicar objetos
| - Reconocer el signo y símbolos de los números (Eliud, Ashley, Sandra, Agustín, Naomi, Valeria, Abner)
- Identificar el cardinal en pequeñas colecciones
- Reconocer las características de figuras geométricas básicas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo (Ashley, Sandra, Agustín, Naomi, Valeria, Italia)
- No identifican el valor de las monedas
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DESARROLLO FISICO Y SALUD |
LOGROS | DIFICULTADES |
- Siguen reglas del juego y participan activamente en las actividades que se les proponen
- Logran coordinar pies-aros
- Coordinan manos-aros
- Realizan gateo
- Identifican las partes de su cuerpo
- Reconoce la importancia del lavado de manos para la salud.
| - Cachar objetos
- Recortar objetos
- Moldeado de diversos objetos
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EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
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LOGROS | DIFICULTADES |
- Conversa sobre las frutas que consume y que conoce y los beneficios que traen consigo para correcta alimentación.
- Expresan los estados del clima que observan y son capaces de pronosticar cuando va a llover.
- Describe las características de diversos animales y reconocen el habitad donde viven.
- Participan en eventos cívicos.
- Cuestionan para conocer más acerca del mundo natural que los rodea.
- Explican diversos oficios y profesiones a los que se dedican sus padres.
- Reconocen y reproducen sonidos de objetos que conoce.
- Expresan cuidados de su persona y hacia las mascotas.
- Reconocen las características de los símbolos patrios.
| - Debido a la religión que profesa una familia una alumna no participa activamente en los honores a la bandera.
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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
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LOGROS | DIFICULTADES |
- Escuchan lo que sus compañeros expresan y muestran empatía
- Participan activamente en las actividades escolares.
- Se muestran independientes al realizar sus actividades escolares.
- Hablan sobre sus sentimientos y la manera de relacionarse en familia.
- Conviven entre niños y niñas en juegos libres.
| - Expresar sentimientos frente a sus compañeros.
- Controlar conductas impulsivas que afecten a los demás (Jean Carlo)
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EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
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LOGROS | DIFICULTADES |
- Participan en juegos organizados realizando los movimientos corporales que solicita la melodía
- Cantan dentro del aula melodías que conocen como el Himno Nacional mexicano, y el himno a Veracruz
- Participan en actividades colectivas de expresión corporal
- Representan mediante el dibujo su persona, su hogar y mascota y los exponen a sus compañeros.
| - Crear mediante el moldeado en plastilina diversidad de objetos o animales con las características propias.
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El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos de educación preescolar se propicia cuando realizan acciones que les permiten comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados, expresar ideas y explicaciones y confrontarlas con sus compañeros.
