RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

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RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL

INTEGRANTES:

• Armas Andrade, Roxana
• Huayhua Merma, Jhon Alejandro
• Mamani Palli, Daniela
• Quispe Roque, Andrea
• Torocahua Villanueva, Ximena

ASESORA: Yenny Asillo

AREQUIPA - 2018

RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL

El conocimiento acerca de los efectos que producen ambiente físico de la escuela y del trabajo en el rendimiento de los individuos Representa una importante área de investigación de la psicología ambiental. los investigadores han descubierto que el rendimiento escolar y laboral de la gente se ve afectado por varios factores ambientales, Incluidos el nivel de iluminación, la calidad de aislantes de ruido y la disposición de los espacios diseñados.

Dichos hallazgos de investigación tienen especial relevancia en cuanto a la Planeación del ambiente Los administradores y planificadores Se han empeñado en descubrir las formas de incrementar el rendimiento de los individuos en escuelas, Universidades, oficinas y fábricas. Sin embargo, cabe destacar que las soluciones establecidas desde hace mucho tiempo para satisfacer las necesidades de diseño de estos ambientes humanos fundamentales se siguen aceptando y aplicando sin un análisis crítico. Por otro lado, en las innovaciones en el diseño de ambientes escolares en laborales cómo son los salones y oficinas del plano abierto se han adoptado sin hacer una evaluación suficiente de sus efectos sobre el rendimiento.  

El ambiente Físico es el conjunto de factores físico-ambientales Que afectan la disposición del Estado de ánimo de una persona.

Factores:

• Iluminación
• Ruido
• Disposición de los espacios
• Materiales
• Colores

Identificación de las variables ambientales

Los psicólogos ambientales, buscan el saber como influye el ambiente físico moral de los centros de trabajo, tanto de los factores humanos, donde identifican las variables ambientales particulares, aplicando la información sobre la conducta humana en el diseño de productos, con el fin de aumentar la efectividad de uso; a todo esto, se le conoce como ergonomía.

El medio ambiente se centra en las propiedades características del ambiente físico como: la luz el sonido y la temperatura. El estudio del medio ambiente no se centra en cosas del ambiente sino más bien a las propiedades o características del ambiente físico por ejemplo qué cantidad de luz reflejada, hasta qué grado puede absorber el sonido un piso alfombrado y qué tan eficaz puedes hacer una pared para aislar el frio del calor  

La disposición espacial se refiere a disponer de los espacios de la manera en la que se logre el máximo rendimiento Para esto se debe considerarse ubicación y distribución Los psicólogos de los factores humanos y los psicólogos ambientales preocupados por el rendimiento humano también el investigador a disposición espacial de los ambientes diseñados Aquí el psicólogos interés en saber cómo es que la disposición de los espacios En dónde se realizan varias actividades interrelacionadas Determinan la lentitud o la eficiencia en el trabajo o el aprendizaje  

Ernest McCormick explica la ubicación de las características ambientales lo que implica elegir el lugar donde se van a colocar las características dentro de un área general Al planear la distribución Se debe determinar como relacionar dos más grupos de características ambientales en un área particular  

TÉCNICAS PARA MEDIR EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL:

1.        ELABORACIÓN DE MAPAS CONDUCTUALES: Es una técnica que los psicólogos ambientales han utilizado para evaluar el rendimiento en los ambientes escolares y laborales qué consiste en la observación directa de la conducta de los individuos en determinados ambientes

consiste en registrar las acciones de cada individuo en cada sub área del ambiente

el investigador anota el tipo de conducta y registra la ubicación específica del sujeto.

Las observaciones se registran en hojas de datos diseñadas para un uso rápido y fácil por parte de los observadores. Para esta técnica es esencial la capacitación de un equipo de observadores qué consta de cuatro a seis miembros en el cual se les dará las hojas diseñadas para esta técnica después de 10 horas de prácticas más o menos se puede decir que ya están listos para poder realizar esta técnica. las investigaciones han demostrado que cuando más practican los observadores más nivel de confiabilidad tiene esta técnica.

2.        MEDICIONES NO INTRUSIVAS: son aquellas que aprovechan la evidencia física.

esta técnica nos dice sobre las limitaciones de los mapas conductuales que seria que la presencia de los observadores pueden alterar el rendimiento de las personas una persona cuando sabe que está siendo observado como parte de un estudio se dice que reacciona a Las observaciones y la medición empleada se denomina entonces reactiva un ejemplo clásico Es sobre los efectos de la iluminación guisados por How Thorne descubrieron que a medida que se aumentaba la iluminación parte de la planta estaba la productividad los obreros de esa área sin embargo cuando se disminuyó la luz de esa misma parte de la planta la productividad continúo aumentando, nos dicen que las mediciones no intrusivas se caracterizan por utilizar la evidencia física para deducir la naturaleza de la conducta pasada.

•        EROSIÓN son producidas por la frecuencia del uso de algún material físico un ejemplo sería la cantidad de veces que fue necesario reemplazar las losetas de vinil en el Museo de ciencias e industria en Chicago las losetas que rodeaban una exhibición de polluelos necesitaron reposición cada 6 semanas mientras que las de otras áreas del museo duraron años sin tener que cambiarse.

•        OTRAS FUENTES DE MEDICIONES NO INTRUSIVAS son los datos registrados y archivado sistemáticamente por organizaciones ejemplo registros cambio de turno de empleados ausentismo permisos por enfermedades

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