Actividades Grauduadas

Esquema Corporal:

El esquema corporal es la noción que el sujeto se va formando de su propia imagen corporal, la que se va integrando progresivamente a partir de las relaciones activas con el mundo exterior, de los órganos sensoriales, con su maduración y con su afectividad.

El desarrollo gradual y la adquisición de la conciencia del propio cuerpo permite alcanzar habilidades de movimiento y destreza.

De esta forma, vemos que el esquema corporal es la organización psicomotriz que comprende los aspectos:

• Motores

• Tónicos

• Perceptivos

• Sensoriales

• Afectivos

La conjugación en forma armónica de estos cinco aspectos asegura una motricidad normal.

El afianzamiento de esta conciencia corporal da paso a la complejidad de los movimientos (coordinación, ritmo y disociación).

El niño va adquiriendo la noción del esquena corporal mediante el aprendizaje, así, va descubriendo que tiene dos manos y dos brazos, dos pies y dos piernas, una cabeza, etc. Los ejercicios para estimular y reforzar la adquisición de esta noción consistirán en ubicar las diferentes partes del cuerpo, diferenciar su función y conocer también los órganos internos, primero en el propio cuerpo, luego en el cuerpo de otro niño y por ultimo en una imagen.

La estimulación sobre la enseñanza del esquema corporal debe iniciarse desde temprana edad, pues esto implica que el niño este contento y conforme consigo mismo, ya que la impresión de si mismo puede ser atractiva o no, torpe o no, etc., y todo esto influye emocionalmente pues está impregnado de influencias familiares, sociales y de expectativas, metas y exigencias propias.

Espacio y tiempo:

La consolidación de las nociones de tiempo y espacio son condicionantes para la estructuración del esquema corporal.

Mediante la organización gradual del tiempo y del espacio, el niño aprende a moverse y a encontrarse en el espacio, siendo capaz de ordenar sus gestos y movimientos, posibilitando de esta forma la coordinación de las actividades y la organización de su propia vida. Las nociones de tiempo y espacio no son innatas, se van construyendo, y una depende de la otra, es decir, el aquí y el ahora son esenciales para la organización de la vida cotidiana y requieren de estimulación. En la medida que el niño crece bien, el espacio también crece, pues se va ampliando cuando aumentan los contactos con el mundo externo.

Ejercicios para trabajar el esquema corporal:

Los ejercicios de reconocimiento del propio cuerpo y de proyección en otro cuerpo, en los primeros ciclos escolares son muy sencillos. Pero, para estimular la adquisición del esquema corporal y detectar cualquier alteración en el mismo, los ejercicios deben ser dinámicos e ir aumentando gradualmente el nivel de dificultad.

EDADES 3 A 5 AÑOS:

Reconocer su propio esquema corporal, nombrar sus partes, la dimensión que este tiene, sentirlas , tocarlas, visualizarlas, es de vital importancia para un buen reconocimiento de su imagen corporal.

Poder ver cuan largo o alto es le dará una imagen corporal de como es él o ella en realidad.

REALIZAR LA SILUETA

Esta actividad se puede desarrollar en:

• En un pizarron

• contra un espejo (con marcador de tinta lavable)

• sobre una mesa (se dibuja con marcador de tinta lavable)

• sobre un papel de gran tamaño ( son ideales el papel madera )

IDENTIFICAR CADA PARTE DE LA SILUETA CON LAS DE SU PROPIO CUERPO

Se puede hacer de varias maneras:

1. dar el nombre de la parte corporal y que el niño toque la parte correspondiente en la silueta.

2. tocar una parte del cuerpo del niño y que este identifique la parte correspondiente en la silueta.

3. mostrar una parte corporal dibujada y que el niño la identifique en la silueta.

4. tocar una parte corporal en la silueta dibujada y que el niño la identifique verbalmente.

5. tocar una parte corporal de la silueta y que el niño busque el dibujo que la representa.

Se trabaja 1º los conceptos de cabeza-cuerpo-miembros o extremidades superiores e inferiores y luego el nombre de cada parte en particular ( cara, pelo, boca, mano, dedo,pie,

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