Ambientes Educaciuonales II

AMBIENTES EDUCACIONALES II

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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1. Guíe un formato de enseñanza (apoyarse: en pág. 26 y 27 de la guía) Una entrevista de evaluación psicosituacional a un padre o padres, que en realidad reconozcan tener un comportamiento problema en un hijo.

GUIA DE ENTREVISTA PSICO SITUACIONAL PARA PADRES

SITUACION: PROBLEMA DE COMPORTAMIENTO ACADEMICO DEL HIJO

Tomado de: http://www.menudospeques.net/images/recursos_infantiles/

1. CARACTERISTICAS SOCIALES:

A- DE LA FAMILIA:

Edad del padre: _____ Edad de la madre: _____

Ingresos familiares: Padre: $ Madre: $

Estatus ocupacional: Padre: _____ Madre: _____

Ultimo grado estudio: Padre: _____ Madre: _____

Estructura familiar: No. de hijos: ____ Niños: ____ Niñas: ___

B. DEL NIÑO:

Edad___

Grado escolar___

Número de hermanos_____ Orden que ocupa en la escala fraterna: 1º, 2º, etc.__

2. ESTIMULACION QUE RECIBE EL NIÑO EN EL HOGAR (AREAS):

Afectiva:

Frecuencia y calidad de la comunicación padre – hijo: _________________________

Manejo de las emociones del niño: ________________________________________

Afecto que recibe el niño del padre______________ y de la madre _______________

Apoyo a la autoestima del niño por parte del padre_______ y de la madre__________

Niveles de armonía y cohesión existentes dentro de la familia: ___________________

Social:

Apoyo a la autonomía del niño por parte del padre_________ y de la madre_________

Descripción de la organización familiar: _______________________________________

Promoción de las relaciones sociales y de recreación grupal del niño: ________________

Cognitiva:

Promoción de hábitos de estudio y la adquisición de conocimientos: _________________

Estímulos al razonamiento y a la creatividad: ____________________________________

Aspiraciones y expectativas de los padres hacia el niño: ____________________________

Psicomotora:

Estimulación dirigida a la coordinación motriz gruesa: ______________________________

Estimulación dirigida a la coordinación motriz fina : ________________________________

Estimulación dirigida al deporte: _______________________________________________

2. Haga un análisis de cuales son los modelos de capacitación a padres, que podemos utilizar, una lista de 25 reforzadores para el hogar distintos a los contenidos en este manual.

Tomado de: http://actitudceibal.blogspot.com/2008/10/capacitacin-para-padres.html

McDowel, clasifica los programas de capacitación para padres en tres rubros:

1. Informativo.

El programa informativo se diseña principalmente para presentar información a los padres sobre diversos temas. La finalidad de estos programas consiste en transmitir información

Entre los puntos modulares de estos programas se hallan:

a. Técnicas de crianza del niño.

b. Desarrollo del menor.

c. Diseño de programa educativo, objetivos y procedimientos.

d. Causas, efectos y tratamiento de las discapacidades.

e. Técnicas de manejo conductual.

2. Psicoterapéutico

La estrategia Psicoterapéutica se emplea para ayudar a los padres en sus esfuerzos para enfrentar las emociones y los conflictos personales relacionados con el problema del niño y su efecto y contingencias. Se supone que los progenitores deben adaptarse emocionalmente antes de planear y poner en práctica un programa de acción.

3. De entrenamiento.

Los programas de entrenamiento de padres se estructuran con la idea de coadyuvar con los esfuerzos paternos por interactuar eficazmente con sus hijos y manejar el comportamiento de estos. En una revisión de las investigaciones sobre entrenamiento conductual para padres, (Graciano y Diament, 1992) llegaron a la conclusión de que hay pruebas significativas de que si ejerce un efecto positivo en el funcionamiento de los niños y sus padres. Fue especialmente efectivo con menores poco dóciles o que tenían determinados problemas como fobias. Gracias al entrenamiento, los padres adquirieron conocimientos y habilidades en el manejo conductual y demostraron una mejora en sus actitudes.

LISTA DE 25 REFORZADORES EN EL HOGAR

1. Reforzadores de alimentos comestibles:

• Hamburguesas

• Antojitos

• Chocolates

• Carnes y mariscos

• Tacos y tostadas

• Repostería varia

• Pan fino

2. Actividades de reforzamiento relacionadas con los reforzadores comestibles:

• Acompañar a los padres a comprar los reforzadores comestibles

• Permitir a los hijos seleccionar el reforzador

• Elegir el lugar donde se comprarán los reforzadores

• Ayudar a preparar los antojitos

• Ayudar en las actividades de preparación de la mesa

• Ayudar en las actividades de preparación de los alimentos elegidos como reforzadores

• Ayudar a recoger la mesa después del consumo de los alimentos reforzadores

3. Reforzadores tangibles:

• Música en formatos digitales

• Ropa deportiva

• Juegos de video

• Viajes de fin de semana

• Flores para las niñas

• Ropa de moda

4. Reforzadores simbólicos:

• Permisos por buen comportamiento

• Cuadro de honor familiar (en casa)

• Integrante familiar “héroe” de la semana

5. Reforzadores de actividades de esparcimiento:

• Juegos de mesa en familia

• Salidas a acampar en fines de semana en familia

• Actividades de interés deportiva de interés de los niños

6. Reforzadores sociales:

• Reconocimiento de buenas acciones ante el resto de la familia

7. Actividades de reforzamiento:

• Visitar a familiares entrañables

3. Elabore un cuadro esquemático en el que se representen las ventajas y limitaciones de cada uno de los modelos para entrenamiento a padres.

PROGRAMA VENTAJAS DESVENTAJAS

Informativo. Son muy generales

No implica compromisos

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